模擬閱讀理解(奪命四式)

cheungll

大家都說中文科考試閱讀理解很難，我找了一篇我寫在BLOG的文章，有興趣的家長可以叫女兒看，然後解答下面的問題。標準答案明天貼上；答案一定很標準，因為這篇文章是我寫的。
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　　我讀小學的年代，不叫老師做「老師」，而是無分男女都叫「X 生」。

　　李生是女的，是我小五和小六的班主任，她教我們英文。她很惡（尤其是以今日的標準來看），要我們每天一回到課室就自己拿紙出來背默十個英文單字，由A字頭的直到Z字頭的，總共可能有一千個以上。單字還要包括中文解釋和詞類，例如：write v. 寫。默到幾百個之後，每天要默二十個，十個新的生字，加十個舊的生字。同學們，尤其是男生，都很不滿這個安排，因為其他老師好像沒有這個要求。

　　女同學對李生比較有好感，因為她常常穿美麗的新裙子上學，又會穿配襯的新高跟鞋，我們好像看時裝表演。將近畢業的時候，李生還讓我們幾個女生去她的新居參觀，那是在窩打老道山學餘里的僑宏大廈，當時還是一幢未入伙的新樓。我們去參觀的時候什麼家具都沒有，但我們這些來自二型徙置區（四人家庭一般住140平方尺的單位，大小約等於半間課室）的井底之蛙，在有幾廳幾房、入牆櫃和舖柚木地板的大屋中走來走去已非常開心。那個時期的「冷氣」是安裝在低處的，我們把「冷氣」開得很猛，拿一張「被單」在冷氣機前玩，「被單」被冷風吹得像波浪一樣起伏著，我們就躲在「被單」底下。

　　李生告訴我們她哥哥是當醫生的，當時我就隱約想到李生是否考不上大學才當小學老師呢？她是否甘心讀師範學院當小學老師呢？當年要考上大學並不容易，可能最好成績的2%才考得到。

　　結果我考上大學，我的英文學得很好，兩個女兒的英文也學得很好。我常想起李生和要背生字的日子，很想對她說聲謝謝。
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1. 「李生」是誰？為什麼稱為「李生」？
2. 為什麼作者覺得在李生那沒有家具的新居玩也很開心？
3. 李生是否真的很惡？請舉例說明。

[ 本文章最後由 cheungll 於 08-6-24 17:44 編輯 ]

joyce76123

文筆很好啊~也讓我知道為何你的女兒那么乖那么受教，原來你自己讀書也是很勤奮，言傳身教。
女兒在彈琴，一會讓她來看看。

原文章由 cheungll 於 08-6-20 09:57 發表
大家都說中文科考試閱讀理解很難，我找了一篇我寫在BLOG的文章，有興趣的家長可以叫女兒看，然後解答下面的問題。標準答案明天貼上；答案一定很標準，因為這篇文章是我寫的。
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　　我讀小學的年代，不叫老師做「老師」， ...

cheungll

原文章由 leonakwok 於 08-6-20 15:57 發表
我係外星人 ,今日好彩比我睇到你既文章,
學到串英文字既好方法,真係好開心,多謝晒!
今日開始比個囝試下先,

什麼串英文字方法？你想叫囝囝每日背默10個生字呀？
你囝囝好像只是讀K1，是嗎？太小了吧？
我估這時代的小朋友不會肯這樣刻苦的了……當年我們要考升中試，所以很「搏命」。

Yingmom

哈哈.. 又有遊戲玩，今晚俾亞囡試答下妳的作品，明天饑饉完先對答案

原文章由 cheungll 於 08-6-20 09:57 發表
大家都說中文科考試閱讀理解很難，我找了一篇我寫在BLOG的文章，有興趣的家長可以叫女兒看，然後解答下面的問題。標準答案明天貼上；答案一定很標準，因為這篇文章是我寫的。
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　　我讀小學的年代，不叫老師做「老師」， ...

TakTakMa

原文章由 cheungll 於 08-6-20 09:57 發表
大家都說中文科考試閱讀理解很難，我找了一篇我寫在BLOG的文章，有興趣的家長可以叫女兒看，然後解答下面的問題。標準答案明天貼上；答案一定很標準，因為這篇文章是我寫的。
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　　我讀小學的年代，不叫老師做「老師」， ...

好呵! 讓我copy(有無版權??)下來給女兒做一做, 反正她現在"無所事事".

taktakma

cheungll

原文章由 Yingmom 於 08-6-20 16:45 發表
哈哈.. 又有遊戲玩，今晚俾亞囡試答下妳的作品，明天饑饉完先對答案

你囡囡P.1至喎，會不會太深？

cheungll

標準答案如下，紅色的是關鍵字眼：

1. 「李生」是誰？為什麼稱為「李生」？
「李生」是作者小五和小六時的班主任，她是女老師，教英文科。稱為「李生」因為那個年代的老師無分男女都被稱為「X 生」。

2. 為什麼作者覺得在李生那沒有家具的新居玩也很開心？
因為作者和同學都住在狹窄（或同義詞）的二型徙置區，而李生的新居很大（或同義詞或「有幾廳幾房」）讓他們可以走來走去。

3. 李生是否真的很惡？請舉例說明。
李生不是真的很惡。
因為作者和同學在李生的新居拿「被單」在「冷氣」前玩她都沒有責罵她們。
or
因為作者讓作者和同學參觀她的新居和在裏面玩。

你們的囡囡答得對嗎？

[ 本文章最後由 cheungll 於 08-6-21 09:10 編輯 ]

TakTakMa

原文章由 cheungll 於 08-6-21 08:08 發表
標準答案如下，紅色的是關鍵字眼：

1. 「李生」是誰？為什麼稱為「李生」？
「李生」是作者小五和小六時的班主任，她是女老師，教英文科。稱為「李生」因為那個年代的老師無分男女都被稱為「X 生」。

2. 為什麼作者覺得在李生 ...

cheungll,

想問一些關於閱讀理解/回答問題技巧:

1. 是否在答題有'關鍵字', 便算是答對了? 有些時候, 我見小女用自己的意思把答案寫出, 老師會[v]加上一點, 有時在答案後加上[......]. 有些時候, 把文中整句抄錄下來, 可能還高分些. (因為她們近來做了很多TSA paper, 都有這些類似的問題)而到高年級, 是否不鼓勵她們照抄文中的字句, 而是用自己的字眼作答呢?

2. 上到中學, 現時的閱讀部份是否有一些特別的technique follow 去做的? 我有一位同事囡囡在協恩讀F2, 前天得知考試中文閱讀部份的結果時, 我的同事說到眼有淚光, 說女兒是答到要答的, 但卻欠缺了(老師/學校)要求的技巧, 成績差得很. (她女兒從前在協小是全級第一名). 這些日子, 我的同事便到處找補習班應付答題技巧, 有作用嗎?

thanks

cheungll

原文章由 TakTakMa 於 08-6-21 09:34 發表
1. 是否在答題有'關鍵字', 便算是答對了? 有些時候, 我見小女用自己的意思把答案寫出, 老師會[v]加上一點, 有時在答案後加上[......]. 有些時候, 把文中整句抄錄下來, 可能還高分些. (因為她們近來做了很多TSA paper, 都有這些類似的問題)而到高年級, 是否不鼓勵她們照抄文中的字句, 而是用自己的字眼作答呢?

2. 上到中學, 現時的閱讀部份是否有一些特別的technique follow 去做的? 我有一位同事囡囡在協恩讀F2, 前天得知考試中文閱讀部份的結果時, 我的同事說到眼有淚光, 說女兒是答到要答的, 但卻欠缺了(老師/學校)要求的技巧, 成績差得很. (她女兒從前在協小是全級第一名). 這些日子, 我的同事便到處找補習班應付答題技巧, 有作用嗎?

TakTakMa：

如果由我批改，做這份閱讀理解有答關鍵字便算答對。

不過在現實的情況，出題目和標準答案的人未必是作者，他們對作品的理解有時是很主觀的（例如之前Youtube那個時事節目中所討論的那條會考題目，我覺得那個標準答案就未必是作者心中所想的；那篇文章是考普通話水平測試的朗讀文章，幾年前我報考時讀過這篇文章很多遍）。加上老師批改時往往只會根據標準答案，很少給予學生空間，所以會做成你說的情況。至於補習班，我不很相信坊間的補習班，我寧可買不同的中文補充作業給囡囡看（不一定要做）。

關於你的問題，試答如下：
1. 小女兒說，到高小兩種情況都是有的，有時要照抄文中的字句，有時是要用自己的字眼作答。我覺得如果答案要抄的字句太長時，可以用自己的字句撮要一下；當然要看問題怎樣問，例如問「文中哪些句子…」時就一定要整句抄。
2. 中學的中文科拿到的分數真的是很低的，而且常有人不合格（就算精英班也有），今次大女（也是F.2)兩張中文巻拿到59%(閱讀理解)和53.5%(作文)。她說已經算頗好，當然有人會很高分（7x%），但有更多人失手，連一位平時常拿最高分的同學這一次都比大女低。

其實沒有把握每次都可以拿到高分，不過閱讀得多和廣泛並會用腦袋分析的人總不會太差。技巧只是補習班招徠的技倆。想長遠一點，到出來做事時，這些技巧其實沒有什麼用，因為只是用來應付考試，我們要學的，是真正的閱讀理解和分析的能力。即如我那篇文章，如果你囡囡看得出我想表達的東西，我已經很高興，不需要斟酌用什麼字眼寫出來。

[ 本文章最後由 cheungll 於 08-6-22 00:36 編輯 ]

joyce76123

我的女兒真的很懶，她要求口頭回答，不用寫。答案大致：1【李生】是阿姨小五小六的班主任，叫她【李生】是因為她們那個年代不管老師是男是女都稱呼為【X生】2，因為阿姨小時候的家裡環境不好，地方很小，而老師新居對她們來說很大，所以在裡面玩的很開心。3.【李生】其實不惡，因為她邀請她的學生們去她家玩。我對照你答案覺得大致達到要求，最好在第2個答案後面加上可以跑來跑去。但是我知道她如果寫字便沒說的那么流暢，會比較啰嗦，也會有很多錯字。

原文章由 cheungll 於 08-6-21 08:08 發表
標準答案如下，紅色的是關鍵字眼：

1. 「李生」是誰？為什麼稱為「李生」？
「李生」是作者小五和小六時的班主任，她是女老師，教英文科。稱為「李生」因為那個年代的老師無分男女都被稱為「X 生」。

2. 為什麼作者覺得在李生 ...

joyce76123

我女兒的也是，老師批改時也會在前面加上【V】或者後面加上【......]加上修改錯字，有時紅筆字簡直是密密麻麻。我覺得其實老師是要求比較嚴格，比如題目沒有要求你簡答的情況下，要詳答，另外就是，答題銜接用詞，例：為什麽.....，答時便要因為......所以......這樣來答，但是也不可以啰嗦，小女有時答的啰嗦也會被老師刪除，我看她被老師批改過的作業，覺得按照老師那樣加上某些或是刪除某些，句子確實會流暢很多。
另外看到你的同事那樣，真是膽戰心驚啊。

原文章由 TakTakMa 於 08-6-21 09:34 發表


cheungll,

想問一些關於閱讀理解/回答問題技巧:

1. 是否在答題有'關鍵字', 便算是答對了? 有些時候, 我見小女用自己的意思把答案寫出, 老師會[v]加上一點, 有時在答案後加上[......]. 有些時候, 把文中整句抄錄 ...

[ 本文章最後由 joyce76123 於 08-6-22 00:14 編輯 ]

TakTakMa

原文章由 joyce76123 於 08-6-21 23:57 發表
我的女兒真的很懶，她要求口頭回答，不用寫。答案大致：1【李生】是阿姨小五小六的班主任，叫她【李生】是因為她們那個年代不管老師是男是女都稱呼為【X生】2，因為阿姨小時候的家裡環境不好，地方很小，而老師新居對她們來說很大， ...

我的女兒答案大致如下:

1. [李生]是作者小五小六的班主任, 稱為[李生]是因為以前不叫[老師]做[老師],而是無分男女都叫[x生].
---但是, 小女並沒有提及她是[女的]和[教英文], 所以如果給學校老師批改, 一定是加上 [......]. 就算明知有三個point, 她答題都總是只選她喜歡的一或兩個point來答.

2.作者是來自二型徙置區, 那裡地方很小.但李生的新居比較大, 環境又清新又舒服.
--- 答案亦提及到[大]與[小]的對比. 但小女永遠是這樣, 總喜歡加上一些個人觀點上去. 那裏提及[清新],[舒服](可能她feel到)? 學校老師定會把這些劃去的.

3.小女答[不是], 是答對了. 但她舉的例子唔知cheungll接唔接受?!
---小女答:'她惡的原因是想用心地教導學生, 要他們用心地學習和讓他們明白更多知識.結果作者考上了大學."
--- 小女又加了一些主觀意見, 老師可能因不是根據文意扣分?
可能小女的媽媽[惡]就是想她用心讀書罷, 她媽媽也經常要她串生字. 其實[唔惡]. 所以她不知不覺流露出自己的感受.  

[ 本文章最後由 TakTakMa 於 08-6-22 08:25 編輯 ]

TakTakMa

原文章由 cheungll 於 08-6-21 11:10 發表

中學的中文科拿到的分數真的是很低的，而且常有人不合格（就算精英班也有），今次大女（也是F.2)兩張中文巻拿到59%(閱讀理解)和53.5%(作文)。她說已經算頗好，當然有人會很高分（7x%），但有更多人失手，連一位平時常拿最高分的同學這一次都比大女低。

cheungll, 謝謝妳的分析.

我明白上到中學在學習上和要求上是與小學的截然不同, 我也希望將來小女將來能盡早適應過來. 到了中學, 同學們來自五湖四海,精英雲集, 競爭總是有的, 所以現階段唯有盡量把她的基礎打好和讓她明白到不要把得失看得太重, 免得招來無形的壓力.

joyce76123

我女兒也是沒有提到【李生】是女的且教英文的。

原文章由 TakTakMa 於 08-6-22 08:19 發表



我的女兒答案大致如下:

1. [李生]是作者小五小六的班主任, 稱為[李生]是因為以前不叫[老師]做[老師],而是無分男女都叫[x生].
---但是, 小女並沒有提及她是[女的]和[教英文], 所以如果給學校老師批改, 一定是加上 ...

Yingmom

嘻嘻,作一個特別版遊戲罷了
小女所寫的答案是:
1) 李生是李老師, 因為無分男女的.
2)因為冷氣開得太猛,拿一張被單在冷氣前玩,被單被冷氣吹得像波浪一樣起伏著,我們就躲在被單下.  (令她留有深刻的印象,即時說很想跟亞姨一起玩 )
3)不.  (由於寫得很累,不肯多寫一字)
雖然她的答案很簡單,但不失為一個很好的嘗試,而這是一篇很有意義的文章,遊戲後我亦可借機向她介紹自己兒時的生活.現在的小孩真是不知愁滋味呢!

原文章由 cheungll 於 08-6-21 00:55 發表

你囡囡P.1至喎，會不會太深？

[ 本文章最後由 Yingmom 於 08-6-22 19:31 編輯 ]

cheungll

Joyce,

你囡囡理解能力很高呀！不過第一題答漏了李生是教英文的女老師，要扣少少分。另兩題答案滿意，加上「跑來跑去」更好。（注意：如Joyce所說，應該是「跑來跑去」，不是「走來走去」，我再看那篇文章也覺得有點問題…Joyce是上海人，即是普通話人，所以一眼就看出這個問題。）

原文章由 joyce76123 於 08-6-21 23:57 發表
我的女兒真的很懶，她要求口頭回答，不用寫。答案大致：1【李生】是阿姨小五小六的班主任，叫她【李生】是因為她們那個年代不管老師是男是女都稱呼為【X生】2，因為阿姨小時候的家裡環境不好，地方很小，而老師新居對她們來說很大， ...

cheungll

原文章由 TakTakMa 於 08-6-22 08:19 發表

3.小女答[不是], 是答對了. 但她舉的例子唔知cheungll接唔接受?!
---小女答:'她惡的原因是想用心地教導學生, 要他們用心地學習和讓他們明白更多知識.結果作者考上了大學."
--- 小女又加了一些主觀意見, 老師可能因不是根據文意扣分?
可能小女的媽媽[惡]就是想她用心讀書罷, 她媽媽也經常要她串生字. 其實[唔惡]. 所以她不知不覺流露出自己的感受.

Taktakma：
你囡囡很有聯想力啊！作文一定很好。不過做閱讀理解就會加入了自己的想像，即是文中沒有的東西，會給老師劃掉。其實第三題我也考慮過你囡囡的答案，我知道一定會有小朋友這樣答，但因為題目要求舉例，即是從文章中找出一些事件來證明，所以不可以答自己的推理或者主觀想法。如果題目是：「李生是否真的很惡？為什麼？」你囡囡的答案就比較可以接受。題目的字眼要小心看清楚，也許這就是所謂的答題技巧。

[ 本文章最後由 cheungll 於 08-6-22 23:58 編輯 ]

cheungll

原文章由 Yingmom 於 08-6-22 17:58 發表
嘻嘻,作一個特別版遊戲罷了
小女所寫的答案是:
1) 李生是李老師, 因為無分男女的.
2)因為冷氣開得太猛,拿一張被單在冷氣前玩,被單被冷氣吹得像波浪一樣起伏著,我們就躲在被單下.  (令她留有深刻的印象,即時 ...

Yingmom：
你囡囡的答案很可愛和天真呢！

joyce76123

講到作文，我又想請教你，因為你的女兒作文寫的不錯，不知道您在這方面是如何引導的。因為小女的作文一直讓我不很滿意，當然也有她懶，怕寫字，不肯練的原因 。對她來說能夠引起她興趣的話題她會比較認真寫一下，也還能交點東西出來，否則簡直是做那發呆。例如我也曾經讓她寫以【我的老師】為題的作文，她就寫了她的常識老師，因為她之前一直和我說她的常識老師如何風趣，又如何好，所以那篇文章也總算寫的充實了點。第2次我又讓她寫【我的媽媽】她竟然坐在那兒發呆一個小時，交給我一篇寥寥數字的作文，簡直就是做了幾句句子而已。我也提醒她不一定寫媽媽的好，感覺媽媽惡，那就寫惡的一面都可以。但是她仍然說不知道寫什麽。讓我苦笑，做這么多，她竟然對我沒有任何感覺的。這次考試作文分也不高，她回來跟我說最其中主要是她忘記分段了，被老師狠狠的扣大分，粗心如此，真是不知道怎么教她才可以讓她寫出好文章。

原文章由 cheungll 於 08-6-22 23:54 發表


Taktakma：
你囡囡很有聯想力啊！作文一定很好。不過做閱讀理解就會加入了自己的想像，即是文中沒有的東西，會給老師劃掉。其實第三題我也考慮過你囡囡的答案，我知道一定會有小朋友這樣答，但因為題目要求舉例，即是從文章中找 ...

[ 本文章最後由 joyce76123 於 08-6-23 07:44 編輯 ]

joyce76123

我是剛剛看你的答案才發現真是走來走去。我是慣性的說【跑】。你太謙虛了，認真推敲一下，用【走】也未嘗不可。[/quote]原文章由 cheungll 於 08-6-22 23:40 發表
Joyce,

你囡囡理解能力很高呀！不過第一題答漏了李生是教英文的女老師，要扣少少分。另兩題答案滿意，加上「跑來跑去」更好。（注意：如Joyce所說，應該是「跑來跑去」，不是「走來走去」，我再看那篇文章也覺得有點問題…Joyce是上 ... [/quote]

[ 本文章最後由 joyce76123 於 08-6-23 08:08 編輯 ]