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本帖最後由 melobi12 於 23-3-8 10:40 編輯
我細個時同我女都同你小朋友一模一樣。我自己到大個出嚟做嘢,迫住要同好多陌生人講嘢,先慢慢發現原來同陌生人講嘢都唔係咁可怕,所以我係有特別關注我女呢方面嘅發展。
要記住緊張同勇敢係可以並存,最緊要係學識應付令你緊張嘅嘢嘅skills。可以用消防員做例子解釋俾小朋友聽:消防員都怕火㗎,但佢地會學習救火嘅方法,成日練習點救火,咁到真係火警時,消防員雖然內心會緊張,但都可以好勇敢咁去救火。daddy mommy 明白你有時同陌生人講嘢會緊張,所以我地會陪你練習勇敢講嘢。
我女今年6歲,過去幾年 (2間學校)每次parent teacher conference 我只有一個問題,就係「佢喺學校有冇講嘢?」因為呢個問題係影響3樣野:
1. 佢有冇正常社交(有朋友?)
2. 學習上遇到問題敢唔敢問老師(唔一定要上堂時舉手問㗎,可以係free time時出去問老師都得)
3. 萬一受傷 / 同小朋友有爭執,敢唔敢揾老師幫手?
每年我聽到嘅答案都會發現佢又有少少進步,咁我都放心了,畢竟呢個世界唔會所有人都係extrovert。但亦唔可以放任佢唔理「等佢大啲會好啲」,因為唔係個個人都會喺過程中得到適當嘅練習機會,繼而變成「好啲」。既然父母有心幫小朋友,當然要推佢一把。
點練習同陌生人講嘢呢?exposure 係好緊要,你可以上網睇下 “brave talking ladder” 。簡單講就係訂個目標要小朋友面對佢緊張嘅嘢,再一步一步加深個難度,反覆練習直到達成目標。呢個係要融入日常生活不停做練習。
例如疫情前小朋友去Disneyland 係可以周圍問啲職員哥哥姐姐攞貼紙,我女以前試過喺同一日入面,由最初匿埋喺我哋後面完全唔敢出聲,到經歷10幾20次同一個練習之後,敢揀一啲特別善良樣嘅職員,細細聲問「可唔可以要貼紙?」中間我地係有用 brave talking o既手法幫忙引導。呢啲都係好好練習大膽嘅方法,拎到貼紙佢自己都受到好大鼓舞,又有實體回報(貼紙)。呢個例子係將同一個小目標 (攞貼紙) o係同一日不斷重覆。而有時其他目標 (e.g. 去餐廳order 食物) 可能會漫長啲,要break 開好多個step,去好多次餐廳先會成功。不過冇問題o既,最重要係令佢明白只要多練習,就可以做到「緊張同勇敢並存」,然後慢慢有啲簡單嘅task 佢唔會再當係一回事,可以好自然做到。
其次可以同小朋友商量參加某啲要表現自己嘅課外活動。如果小朋友係好緊張嗰種,你可以揀一啲唔使出聲嘅活動開始先,例如跳舞,爭取一班人一齊上台表演嘅機會。小司儀呢啲一嚟就要自己成為眾人焦點嘅嘢,唔係個個小朋友做到,特別講緊本身都緊張底嘅小朋友,有可能適得其反。面試班更加無別要,都唔對題。按小朋友能力同意願選擇。
另外揀課外活動嘅老師都好重要,如果個老師本身都唔明你「有咩好緊張?」係咁話你「講嘢唔夠大聲,講得唔清晰」,呢啲好打擊自信,我唔會揀。對住有anxiety嘅小朋友,最好嘅老師(包括家長)係會有同理心明白小朋友緊張,唔會高壓迫佢,但又唔會順晒佢意保護佢、俾佢唔出聲,而係會逐啲逐啲challenge 佢、逐啲逐啲迫佢踏出comfort zone。高壓政策對有anxiety 嘅人嚟講係唔work (其他性格可能work,我唔識,我只係研究左對付anxiety 嘅方法)。
之前我擔心個女有selective mutism (類似一種social anxiety),所以我了解左好多呢方面嘅嘢,我認為好多俾sm 嘅訓練都好適合我女,exposure therapy / brave talking 係其中最大課題,你有興趣都可以search 埋sm 睇下多啲方法。
另外單獨約班上朋友play date 都有用,最好係你屋企,一嚟你小朋友自己地頭,二嚟對方小朋友會一心一意同你小朋友玩同對話,咁你小朋友都會焗住要同佢對話。如果太多小朋友一齊出現,你女女又會跌返入唔出聲嘅角色。如果有需要,家長都要手引導,再慢慢 fade out。當你女同呢個A朋友熟到可以隨心講嘢o既地步,好大機會佢返到學校同呢個A朋友一齊做group work 時都可以自由表逹到更多意見。然後你又可以用同一方法約下B朋友,C 朋友,希望小朋友之後返到學校多啲令佢安心講嘢O既朋友,咁even 有其他冇咁熟小朋友在場,佢都可以講到多啲。
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