有研究指0至6歲是孩子大腦發展的黃金期，嬰幼兒的大腦結構仍在建立，是可塑性最高的時期。這個時期與嬰幼兒的互動十分重要，父母回應孩子的需求，將有助建立孩子的大腦結構，並對將來學習和身心發展有莫大裨益，而這種親子間的互動行為被兒童發展專家稱為「Serve and Return」。

哈佛大學兒童發展中心的「Serve and Return」法可以強化幼兒大腦網絡，為未來複雜的大腦發展基礎。「Serve」是指孩子向父母提供的訊息，「Return」則是指父母給孩子的回應。

步法1：分享孩子的關注點 (Share The Focus)

小朋友對任何事物都充滿好奇和興趣，家長在此時應回應孩子的需求，將有助建立孩子的好奇心及增強親子關係。例如孩子對打球感興趣，父母不論是與孩子討論學球安排，甚至是付諸行動，都是分享孩子關注點的回應。

步法2：支持及鼓勵 (Support and Encourage)

透過言語、行為、面部表情等讓孩子感受得到父母的支持和鼓勵，並讓他們知道自己的想法和感受是有被聆聽和理解。例如當孩子面對困難或沮喪時，可以抱抱他表示鼓勵；當孩子快樂、感到自豪時，父母可以真誠地讚許或和孩子擊掌(Give Me Five)等。

步法3：說出孩子的經驗和心情、當下的所見所聞 (Name It)

家長幫忙講出孩子關注的東西的名字，形容東西的觸感、外觀等，或是說出孩子當下的經驗和心情，都有助強化孩子大腦的訊號，並幫助他們了解世界及學習詞彙。

步法4：輪流與等待，保持來回時刻 (Take Turns, Back and Forth)

父母與孩子保持互動可讓孩子學習自我控制及與他人相處，但互動期間，家長要耐心等待，給予孩子回應的時間，讓他們可以構建自己的想法，同時建立自信及獨立性。

步法5：按孩子的步伐完結再重新開始 (Practice Endings and Beginnings)

當家長發現孩子轉移注意力後，便可結束活動並重新開始另一活動。這個階段要細心分享孩子的關注點，並進行多個「Serve and Return」，能幫助孩子探索世界並加強親子關係。

「Serve and Return」5步法在日常運用中不一定順序而行，亦不需要全部運用，應以孩子的成長步伐為本，按他們的能力、當下的求知欲及關注點而行。

資料來源：香港01、哈佛大學兒童發展中心