不少小朋友一聽說要作文就如臨大敵，不但欠缺寫作詞彙，而且語句標點不通，不少家長也頭痛不已。為此，語文薈特別整理作文三部曲，從基礎，到進階，再到高階的教學方法，來一起幫助小朋友逐步提高寫作能力。
今天我們就來分享作文三部曲的高階第三步：
其實小朋友寫作除了較為簡單的看圖寫作以外，還需要有「多讀—能說－會寫」的轉化能力，而關鍵之處在於引導小朋友寫作方面的思維邏輯。
擴充重點句子
意思是指把文章中重點的句子寫得更有文采。
只搭好骨架，而沒有豐富的語言材料作血肉，讀起來就會澀澀的、毫不生動。如何引導小朋友把文章中的重點句子寫得更詳細，更具體，更有文采呢？
這個時候，爸爸媽媽不妨採用「語句擴充法」，逐步讓小朋友在分析和思考中把句子寫得更豐富。
比如一個小朋友在寫作文《春天來了》的時候，有一句是「小草長出來了。」針對這句話，爸媽可以向小朋友提出這樣的問題：
（1）什麼顏色的小草呢？
（2）它從哪裡長出來？
（3）你覺得它能在春天裏生長，他能高興嗎？
（4）如果不用「長」，你能想到更好的詞語嗎？
小朋友經過一番冥思苦想，終於擴充寫成一段話：春天來了，綠油油的小草從泥土里鑽出來，好像開心地說：「太好了！我想要快快長大。」
爸爸媽媽可以和小朋友常玩這樣的擴充遊戲，給他們一個簡單普通的句子，然後聯結而成一個更有文采的句子。後來，小朋友自然就能在考試時發揮出更佳的寫作水平。
小朋友寫作文猶如工人蓋房子，需要慢慢打下扎實的基礎。
當你的小朋友有寫作文的煩惱時，作為家長不要只顧著催促和鼓勵，不妨用實際行動引導小朋友，從基礎第一步，到進階第二步，再到高階第三步，一定能激發他們的寫作興趣，不再抗拒寫作文。
【編按：以上內容為作者之個人意見及立場】
