【香港消息】「分享閱讀」（SHARED BOOK READING）神奇之處在於如幼童玩遊戲，不以學習爲直接目的，有助培養子女閱讀興趣。「分享閱讀」可讓孩子感受愛、享受愛，更是一個玩樂式閱讀過程。 曾經有位學者在幼稚園中進行調查，結果發現，在「喜歡一個人看書還是有家長講解」這個問題中，無論年齡大小，98%的孩子都選擇了「有家長講」；當問到「喜歡在家裏看書還是在幼稚園看書？」，90%的孩子都選擇了家，他們的理由是「家裏安靜、書多，父母能教我」。

 

與家長共同遊戲式閱讀

「分享閱讀法」作爲一種早期閱讀方式，強調父母應該更尊重孩子需求，要通過鼓勵和讚揚促使孩子進步，著重「開放性提問」、「圖片討論」的故事引入方式，以及靈活多樣的遊戲和拓展活動鼓勵孩子的創造性和主動性。

 

閱讀對於學齡前的兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的方式。幼兒閱讀，不應理解為一個掌握知識過程，而是一個與家長共同遊戲的活動。「分享閱讀法」之進行方式主要以成年人爲兒童逐字朗讀爲主，多次重復之後，隨著對故事情節和語言的熟悉性增加，逐步提高兒童對閱讀活動的參與水平，使其在整個閱讀中發揮越來越大的作用，並最終過渡到兒童獨立閱讀。

 

讓孩子享受閱讀樂趣

成年人爲兒童朗讀故事，提供了接觸書面語言的機會，並且，還可以讓兒童發現在書本中蘊藏許多有趣小故事，從而激發閱讀及學習興趣。

 

「分享閱讀」之所以被稱爲「分享」，就是由於強調「享受」，既是讓孩子享受閱讀樂趣，也是讓孩子享受父母關愛，而且這種「享受」是由父母和孩子一起閱讀共同創造的。在這種閱讀活動中，孩子帶著聽有趣故事的平常心態，父母不是爲了讓孩子學習知識，不伴隨任何教訓。

 

從「聽」過渡至「讀」
「分享閱讀」亦是一個讓兒童從「聽」過渡到「讀」的橋梁。在分享閱讀中，同一個故事的閱讀活動可反復進行多次，這除了部分由於上述原因之外，還由於分享閱讀是一種照著書本的逐字逐句朗讀，成年人每次朗讀所使用的語言都是規範並且相同。隨著閱讀活動的多次重復，兒童可以變得越來越熟悉故事中的語言。

 

兒童的這種模仿，開始從被動演變至主動讀故事。因此，父母應對子女的模仿行爲給予積極肯定和及時鼓勵。當兒童變得越來越熟練以後，成年人的聲音可以逐漸減小，放慢語速，甚至故意停滯，給兒童機會說出下一句，直至完全不出聲，讓兒童獨立進行朗讀。此時，家長不要太多參與，只需在必要時給予幫助。

 

參考資料來源：http://www.speechlanguage-resources.com/shared-book-reading.html / http://callierlibrary.wordpress.com/2009/04/08/shared-book-reading-when-and-how-questions-affect-young-childrens-word-learning/