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不少小朋友一聽說要作文就如臨大敵,不但欠缺寫作詞彙,而且語句標點不通,不少家長也頭痛不已。為此,語文薈特別整理作文三部曲,從基礎,到進階,再到高階的教學方法,來一起幫助小朋友逐步提高寫作能力。

其實小朋友寫作除了較為簡單的看圖寫作以外,還需要有「多讀—能說—會寫」的轉化能力,而關鍵之處在於引導小朋友寫作方面的思維邏輯。

今天我們就來分享作文三部曲的進階第二步:

詞彙與連貫

當小朋友能夠寫完一篇作文時,哪怕毫不生動,至少也是一種進步。這個時候,從基礎第一步到進階第二步,考驗的就是小朋友的詞彙量和連貫性。

1. 擴充詞彙量:
1.購買或借閱課外書籍
2.多查字典
3.收集不同類型的詞語,以進行詞語分類小遊戲
4.通過提問的方式,和小朋友一起思考和閱讀
5.根據主題分類,抄寫好詞及好句在「素材積累本」

想讓小朋友擴充自己的詞彙量,爸爸媽媽不妨買一些課外書籍給孩子,比如繪本故事或童話故事,讓小朋友在故事中學習到更多詞彙。平時跟小朋友多玩查字典的遊戲,讓他認識更多的字詞。家長也可以跟小朋友一起收集不同類型的詞語,通過詞語分類的遊戲,加深小朋友對字詞的理解,從而進一步運用到寫作中去。

在日常閱讀中,家長也可以適當通過提問的方式進行引導,讓小朋友帶着問題,去思考和閱讀,從而體會作者的寫作思路邏輯。

在做閱讀積累的時候,可以為小朋友準備「素材積累本」。好記性不如爛筆頭,只要多看多想多寫,寫出好作文也是輕而易舉的事情。

2. 加強連貫性
方法一:多用連接詞
方法二:先說話後寫作,先說通再寫明

其次,想讓小朋友寫作文有連貫性,不妨給他們提供一些連接詞,比如:「首先……接著……然後……最後……」,「有的……有的……有的……」,「有時……有時……」等等。小朋友可以把這些連接詞抄下來貼在書桌上,隨時為自己所用,慢慢地就能在考試中運用。只有把「話」說通順了,讀起來才合理。

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【編按:以上內容為作者之個人意見及立場】

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