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不少小朋友一聽說要作文就如臨大敵,不但欠缺寫作詞彙,而且語句標點不通,不少家長也頭痛不已。為此,語文薈特別整理作文三部曲,從基礎,到進階,再到高階的教學方法,來一起幫助小朋友逐步提高寫作能力。

今天我們就來分享作文三部曲的高階第三步:

其實小朋友寫作除了較為簡單的看圖寫作以外,還需要有「多讀—能說-會寫」的轉化能力,而關鍵之處在於引導小朋友寫作方面的思維邏輯。

擴充重點句子
意思是指把文章中重點的句子寫得更有文采。

只搭好骨架,而沒有豐富的語言材料作血肉,讀起來就會澀澀的、毫不生動。如何引導小朋友把文章中的重點句子寫得更詳細,更具體,更有文采呢?

這個時候,爸爸媽媽不妨採用「語句擴充法」,逐步讓小朋友在分析和思考中把句子寫得更豐富。

比如一個小朋友在寫作文《春天來了》的時候,有一句是「小草長出來了。」針對這句話,爸媽可以向小朋友提出這樣的問題:

(1)什麼顏色的小草呢?
(2)它從哪裡長出來?
(3)你覺得它能在春天裏生長,他能高興嗎?
(4)如果不用「長」,你能想到更好的詞語嗎?

小朋友經過一番冥思苦想,終於擴充寫成一段話:春天來了,綠油油的小草從泥土里鑽出來,好像開心地說:「太好了!我想要快快長大。」

爸爸媽媽可以和小朋友常玩這樣的擴充遊戲,給他們一個簡單普通的句子,然後聯結而成一個更有文采的句子。後來,小朋友自然就能在考試時發揮出更佳的寫作水平。

小朋友寫作文猶如工人蓋房子,需要慢慢打下扎實的基礎。

當你的小朋友有寫作文的煩惱時,作為家長不要只顧著催促和鼓勵,不妨用實際行動引導小朋友,從基礎第一步,到進階第二步,再到高階第三步,一定能激發他們的寫作興趣,不再抗拒寫作文。

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【編按:以上內容為作者之個人意見及立場】

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