一默書我就激到喊

MASAYA

MrBeast 發表於 16-9-29 11:46
我都有遇過similar 情況，以前喜歡mth，e加唔touch，我估係長了深了，人性是取易捨難，可take 1 step back  ...

睇兒童雜誌可以發掘下佢地既閱讀興趣，因為多種類，乜都有d

MrBeast

MASAYA 發表於 16-9-29 11:52
睇兒童雜誌可以發掘下佢地既閱讀興趣，因為多種類，乜都有d

可能因為前庭問題，字太細太密我小朋友唔會睇，睇都會好辛苦，不過這幾年已有不少進步，而很安慰。

bobbob

MrBeast 發表於 16-9-29 11:46
我都有遇過similar 情況，以前喜歡mth，e加唔touch，我估係長了深了，人性是取易捨難，可take 1 step back  ...

英文書反而無所謂，乜題材都啱咁滯，自傳、科幻、魔法、神話、冒險，甚至講小學日常生活、校園欺凌等等都啱睇，係鬼故唔睇。

bobbob

MrBeast 發表於 16-9-29 12:21
可能因為前庭問題，字太細太密我小朋友唔會睇，睇都會好辛苦，不過這幾年已有不少進步，而很安慰。 ...

想問下小朋友係咪有出去做感統訓練？如果有咁響邊度做同有無效？

MrBeast

bobbob 發表於 16-9-29 12:48
想問下小朋友係咪有出去做感統訓練？如果有咁響邊度做同有無效？

亂打亂撞去左協康個眼動協調小組，我覺得有效ar, 好彩k3時join，在家每日重複練習小組的exercise.

1234ats

樓主擔心兒子默書成績差激到喊，原因是出盡法寶後兒子都無法得到自己期望的分數，相信很多家長都有此體會。

今天有些時間，我想講一下自己對分數的看法。

如果單單考慮學術方面，小學教育的主要目的是打好基礎，而打好基礎其實不一定是每次考測默都要高分。

小孩成長是個漫長過程，而每個孩子的發展速度差異很大，初小孩子成績不好，很多時候是因為某方面發展較慢，校方與家長其實首先要了解孩子的長短處，發展孩子長處之餘，對於孩子的弱項要有足夠的耐心。家長與孩子也需要接納孩子的短處，學習如何以平常心積極面對。個人是很反對用劃一標準去要求不同能力的學生。

小學分數低並不可怕，毋需過分擔心。相比分數，其實學習興趣更重要。只要保持學習興趣，待孩子心智成熟後，各方面自然慢慢進步。相反很多孩子小學成績很好但缺乏學習興趣，到中學遇到挫折後成績一落千丈。

關於英默，其實英美加澳紐等國家小學都沒有dictation，他們的初小學生英文串字能力可能比香港學生還差。因為母語緣故，他們的學生只要學好拼音並多閱讀，長大後自然識得串字。香港的國際學校也一樣沒有英文dictation，這說明要學好英文，其實初小學生不一定要英默高分，多閱讀才是關鍵。

樓主如果試過其他方法孩子的英默成績還是不理想的話，建議先別考慮分數，按孩子的能力把溫習範圍縮小，減少每次溫習字數，以消除孩子溫習時的挫敗感，對他的進步多作鼓勵，避免過多強調他的錯誤與不足。

200904

回覆 1234ats 的帖子

説得好！

雖然目前爲止，我家小朋友中英默寫都是滿分，但很明顯，因爲她們平時多看中文書，根本中文默寫對她們來説完全不是問題，很自然就會寫出來。

雖然因爲今年才開始有英文默寫，且一上來就默句子。但，很明顯，她們準備的時候如臨大敵般，還因爲串不出單字而哭。

我覺得大致因爲平時對英文還是蠻覺得陌生的緣故。

S-Kwok

qwe591 發表於 16-9-28 15:27
分享下，
首先兩星期前開始慢慢溫，
第一日，先把深嘅生字寫幾次，

有錯字嘅話，我會要阿仔將成個詞語寫過，而非一個字。

MrBeast

1234ats 發表於 16-9-29 13:49
樓主擔心兒子默書成績差激到喊，原因是出盡法寶後兒子都無法得到自己期望的分數，相信很多家長都有此體會。 ...

我也同意初小階段無需太緊張absolute分數，但家長要懂得分別developmental problem還是學習上有基本問題，和impact，前者大些自然會識，後者隨時令基礎不穩追不上而更加落後。另外，就算學校比過骨升班，小朋友見人人識自己做極都唔識，唔會太好受。不過究竟父母應proactive去幫vs尤小朋友自己找方法，lei樣都是個大問題。

ice_gr

講得好好呀！謝謝你！

little_kid

原帖由 1234ats 於 16-09-29 發表
本帖最後由 1234ats 於 16-9-29 16:46 編輯

樓主擔心兒子默書成績差激到喊，原因是出盡法寶後兒子都無法 ...

謝謝你的意見。 在學習上我沒有太在意分數， 只想盡量温習好最基本的範圍。
每日縮小温習範圍，即要長些時間温完，  我也嘗試過。 但早點開始温習而到默書又記得，我小朋友未能做到。

little_kid

原帖由 MrBeast 於 16-09-29 發表
我也同意初小階段無需太緊張absolute分數，但家長要懂得分別developmental problem還是學習上有基本問題， ...

謝謝你! 我覺得學校應該舉辦下呢的講座等大家可以了解吓。

MrBeast

little_kid 發表於 16-9-30 00:24
謝謝你! 我覺得學校應該舉辦下呢的講座等大家可以了解吓。

一些文章話10%學童有讀障問題，正苦真應provide more support.  尤其是一些borderline case, 好多時係攞唔到service.

little_yolky

MrBeast 發表於 16-9-30 08:22
一些文章話10%學童有讀障問題，正苦真應provide more support.  尤其是一些borderline case, 好多時係攞唔 ...

好似我細女咁, 簡直係有學障(學習障礙), 佢一攰親, 真係阿媽姓乜都可以唔記得, 噚日居然衰到計算時6-5都話唔夠減要借位！無端端連普通減數都唔識計, 文字題又好似外星物體咁完全解唔到題。

longlokma

原帖由 little_yolky 於 16-09-30 發表
好似我細女咁, 簡直係有學障(學習障礙), 佢一攰親, 真係阿媽姓乜都可以唔記得, 噚日居然衰到計算時6-5都話 ...

点解会咁攰？

MrBeast

little_yolky 發表於 16-9-30 08:40
好似我細女咁, 簡直係有學障(學習障礙), 佢一攰親, 真係阿媽姓乜都可以唔記得, 噚日居然衰到計算時6-5都話 ...

今時今日的小學課程，冇學障都變有學障，真人真事，有fd個正常小朋友（甚至大部分fd都認為是又乖又聰明），一題4位減數，要5分鐘才做到，其中4分鐘是在地下6來6去

longlokma

原帖由 MrBeast 於 16-09-30 發表
今時今日的小學課程，冇學障都變有學障，真人真事，有fd個正常小朋友（甚至大部分fd都認為是又乖又聰明）， ...

咁个小朋友用4分鐘係度碌，公道d，关學校乜事呢？

1234ats

MrBeast
但家長要懂得分別developmental problem還是學習上有基本問題
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這點很重要。其實不單家長，老師是專業教育工作者，更應重視這問題。
社會上每當講起教學，大都集中於如何教導學生取得好成績，往往忽略如何分析學生的困難與強弱項。對於教導成績較差的同學，最重要是首先設法了解其中關鍵原因，否則只會事倍功半，甚至產生反效果，因此家長與老師對學生的理解與支持尤為重要。

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後者隨時令基礎不穩追不上而更加落後。另外，就算學校比過骨升班，小朋友見人人識自己做極都唔識，唔會太好受。
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這是個大問題，亦是最棘手。基礎弱當然是要解決，但解決過程需時，當中一定要設法消除因成績落後而產生的負面心理影響。國際學校學生較少壓力，通常比較容易處理。

學生基礎弱，付出努力後成績仍然不理想，自然沒興趣學習，越加影響成績，形成惡性循環，到中學以後更難改善。我認為無論成績好壞，如何恆常保持學生學習興趣才是教育界的最大挑戰。學習新知識本身可以是充滿樂趣的，自小培養好學習興趣與求知慾才是真真正正的贏在起跑線，終生受用。

我是不贊成小學生互相比較成績，不過社會風氣接受自小競爭，這大環境對心智發展較慢的孩子不利，對遲熟的男孩影響尤甚。

1234ats

Little_kid

我不清楚你兒子具體情況，不過據你的描述，他曾試過將must默成tsum，一般小朋友不會這樣串錯，他可能有讀寫障礙，最好評估一下。

如果真的是有學障，建議你暫時別花太多時間在應付每次英默，將精力多放在發展其他方面。

小兒也有學障，初小時滿江紅，小四前所有默書均不合格，試過英默考試捧蛋，當時我是不介意他的成績，用自己的方法慢慢幫助他改善。現在他讀高中，他默寫問題雖然仍未完全解決，間中都會錯得很無厘頭，不過情況已大為改善。

我當時是將他所有寫錯的字記下來，仔細分析如何錯法，然後歸類練習。我首先訓練他分辨錯得最多的企人邊和雙企人邊，之後是兩點水與三點水，每天不時抽問他，最初他回答得很猶豫，經過多天訓練，他搞錯的頻率越來越低，幾個星期後他基本都能答對。如是者我每次訓練他的範圍都很小，讓他容易掌握，建立信心。

至於他平時的默書，我是不會理會他如何溫習的。當時他寫錯的字可能有兩三百個，我想如果每年他能改正四五十個已相當不錯。當他掌握的字越來越多時，被扣的分數越來越少，成績自然能慢慢提升。

每個孩子情況不同，你需要多點耐心摸索不同方法。以上是我的經驗，僅供你參考。

英文串字方面，建議先讓孩子先學好phonics。

little_yolky

longlokma 發表於 16-9-30 09:08
点解会咁攰？

呢D就唔好考究了。