從一局棋講起：家長明白子女的潛力嗎？

eviepa

二十幾年前，有一天我回到家中時，弟弟正和同學下一局盲棋，我審視過形勢，發現弟弟已穩操勝券，說：「弟弟，你勝定了。」便走開了。

後來，弟弟對我說：「很神奇，你剛回家時，我和同學都認為他佔盡上風，但最終正如你所料，我贏了。」

小事一椿，沒有討論下去。不過，那天我弟弟和同學可能有不同的看法：

弟弟的同學：明明是我佔盡優勢，為何他的哥哥會說我在潰敗邊緣。但最大問題是我那一局後來下得不好，所以意外地輸了，並非當時我處下風。

弟弟：我知道哥哥是象棋業餘高手，盲棋也應有一定實力，大概他看到我們看不到的東西，所以他的判斷比我們都要準。

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讀中一時，和我坐在一起的同學非常喜歡天文學，經常都和不同同學提起天文學的話題，絕大部分同學都不喜歡講這些東西，反而我卻和他談得津津有味。於是，我大量閱讀天文學書，拿星圖去認星星，嘗試造望遠鏡…….。

中一期末，他留級，我則被冠上「試升」的評語升上中二，都被評定為讀書讀得不好。不過，我最後一次和這個同學閒聊是在二十幾年前，某大學的宿舍裡，主要聊天的話題是他讀醫學院和其他本科生不同的生活。

十幾年的中小學生涯中，見過若干數量的同學，年紀小小時就很有興趣地研究一種或以上的學術，如軍事科技、二次大戰歷史、無線電…….。我發現有一個有趣現象，這些同學，有些是一帆風順地年年升班，優異成績入大學，也有些遇過很多波折才進大學、大專。但每一個都起碼大專畢業。

幾十年前，絕大部分家長都只知道，分數高、名次好就是好學生。他們完全不明白，原來「年紀小小時就很有興趣地研究一種或以上的學術」是一個讀書讀得好的強而有力指標，這就好像我弟弟和同學，因為棋力有限，看不到誰才佔壓倒性優勢一樣。

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到了今天，大部分家長仍然抱著「分數乃檢定學業進度的唯一標準」，而忽略其他指標。這種態度對培養孩子成材，是一個很大的障礙。

先用英文閱讀理解做一個例子：

小學六年級的閱讀理解深度，普遍約為Oxford Reading Tree Stage 8-9左右，只要有能力完全明白ORT 9對取分已經足夠。換句話說，無論有ORT 9或者有讀懂Harry Porter的能力，對取分的能力幾乎一樣，取分多寡，只視乎小心與否。越做得練習多，則越容易破解閱讀理解的陷阱。但問題是，有兩個孩子，一個只能讀懂ORT 9，但因為練習做得多所以高分；另一個則因為能讀懂Harry Porter所以分數高。兩個讀中學時，誰更有競爭力呢？


只能讀懂ORT 9，但因為練習做得多所以高分的學生，多如牛毛。但當這批學生升上英中，面對比ORT 9深得很多很多的Geography, History, Science 時，難度之大，大家可以想像。


因為能讀懂Harry Porter所以分數高的學生，上了中英中，面對比Harry Porter淺得很多很多的Geography, History, Science 時，那種輕鬆，大家亦可以想像。

大家英文都是九十幾分，但實力卻有天壤之別。只用分數去評孩子的進度，不智；只朝著分數進發，而不理會其他指標，難有好結果。


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六年前女兒小學畢時，我相信很多親友都只覺得我女兒學業只是中上，而沒有像我那麼樂觀。但我當時已經在EK講過很多次，我女兒Band 1尾的全港排名，低估了她的真正實力。

她的英文分數雖然和普通band 1尾的差不多，但其他人的分數是操練得來的，普遍只達ORT 9的水準，但女兒可以半小時內看完一本Magic Tree House，程度遠勝他們。日後的發展，証明我的判斷完全正確。


她的中文分數雖然和普通band 1尾的差不多，但其他人的分數是操練得來的，她卻從閱讀得來，無論語感、詞彙量都勝過他們。日後的發展，証明我的判斷完全正確。

她的數學分數雖然和普通band 1尾的差不多，但其他人的分數是操練得來的，她卻從未做過額外的補充練習，一兩年後，到她有需要做時，分數自然會飆升。日後的發展，証明我的判斷完全正確。

YolandaTam

多謝分享，給我極大鼓勵 (小女係歷史迷一名，今年升小五，打算大學主修歷史 -- 如果入到嘅話)。

王家爸爸

eviepa 發表於 14-7-5 11:55
二十幾年前，有一天我回到家中時，弟弟正和同學下一局盲棋，我審視過形勢，發現弟弟已穩操勝券，說：「弟弟 ...

分數可以是操練得來的，也可以從閱讀並理解所讀的內容得來。操練得來的分數是沒有意義的數字，但是真正理解所得來的分數是實力。

茄子

原帖由 eviepa 於 14-07-05 發表
本帖最後由 eviepa 於 14-7-5 14:37 編輯

二十幾年前，有一天我回到家中時，弟弟正和同學下一局盲棋，我 ...

同意！
我想問中文閱讀又如何引起興趣！
情况係咁嘅……
我女4歲以後就唔要中、英伴謯5歲幾英文已看完ort grade 12, 睇咗一半Roald Dalh的書，半小時已可讀完一本the weird school。英文是outstanding。但中文則略為遜色，只喜歡看白貓黑貓系列(漫畫、小說、通識系列都睇)。我知佢中文唔差，有時還能運用成語，但點先可以再提升呢？
我唔想佢操作業和補習，只想佢從閱讀中獲益，有沒有好的橋梁書介紹(唔鍾意老鼠記者、公主、屁屁超人等)

mybabycullen

多謝eviepa分享

scyauchris

茄子:

如果不是公主書，我女中文一定不合格。只要她肯看中文書，我不太介意她看什麼類型的書。公主書其實是一個起步，不要期望她會主動去借中文書看，最少她願意拿起中文書看，之後再慢慢比她試吓不同類型的書。你可以同女女去誠品看看，那裡中文書都有好多種類。

茄子

原帖由 scyauchris 於 14-07-06 發表
茄子:

如果不是公主書，我女中文一定不合格。只要她肯看中文書，我不太介意她看什麼類型的書。公主書其實 ...

我女唔肯睇公主、中英文版老鼠記者等書籍，唔係我唔傻！
我成日帶佢去書局、圖書館，佢在中文書堆中只揾白貓黑貓系列，借喜羊羊、老夫子俾佢都唔睇，惟有借一些有貓做主角的書(佢鍾意貓)俾佢，佢先會睇，但合程度的貓書唔係咁多！佢又唔鍾意伴讀！(佢閱讀速度勁快，唔鍾意讀出聲！)
其實白貓黑貓系列都係因為佢淨係睇英文書先介紹佢睇，算係好成功，不過就嚟睇晒。幸好白貓黑貓不斷出書。

scyauchris

如果她肯比你伴讀中文幾個月，佢d中文會有明顯進，我用左差不一年時間幫她追中文。我女女第一套肯看的書是優讀本露露和菈菈，另外她也喜歡小天下文學館的書。你不如同佢傾吓，我時常凶她如果中文不達標會送她去中文學校學好些中文，所以她都好驚。其實你女女四歲已可以看d較深的英文書，她學中文一定無乜問題，只是你未找到她喜歡的書。我喜歡買書，因為她會重覆不停看。

小曳人

的確
分數唔係最重要嘅
反而係孩子嘅學習興趣/動機更為重要！

shadeslayer

原帖由 joanthony 於 14-07-06 發表
唔係下話?? 小六的閱理原來原來得ort 9咁低? 好多人好似我仔咁k2, k2已讀完囉播? 我諗你指中文小學吧? 我真 ...

香港九成係中文小學，有乜咁震驚。

Jane1983

近呢三幾年，讀K的小朋友英文勁咗好多，睇的書亦又深又多，和6、7年前比，好吾同。

Miss_Parker

回覆 joanthony 的帖子

英文始終係外語, 公開試深極都有個譜, 同埋普遍小學都著重操Grammar而不重閱讀, 禁reading水平低有何出奇? 除非5挽DSE啦, 如果係DSE, 中文好先係王道吧!

eviepa

joanthony 發表於 14-7-6 10:36
唔係下話?? 小六的閱理原來原來得ort 9咁低? 好多人好似我仔咁k2, k2已讀完囉播? 我諗你指中文小學吧? 我 ...

joanthony,

那麼即是說，妳的research做得不夠了。

香港小學，中文小學佔九成以上，所以中文小學的學生才有代表性。妳到任何一間書店去研究一下小六的reading comprehension，就可以發現淺得可憐。就算剛好有能力明白，但面對深得很多很多的英文教科書又有甚麼用？


我女兒的英文遠遠及不上令郎，她的同學大部分都是band 1 生，以下女兒的故事就可以反映香港學生的水平：

在升中
的暑期中，他們每個準中一生都要閱讀一本故事書，在暑期末時測驗，在測驗時，台上老師
叮囑他們以後要早一點開始閱讀，「除非你覺得可以響幾日之內睇完本書喇」。從我囡囡的英文老師
的講話可以得知，根據學校的經驗，能在幾天內讀完那本故事書就是精英。她的感覺是，自己其實半小時就將故事書讀完，算是甚麼程度？

yuenkw

求學不求分數的意義。

shadeslayer

原帖由 mamaluk 於 14-07-06 發表
佢當然無做research, 有位媽媽上EK/BK 的目的，根本旨在話俾全宇宙知，佢個仔幾叻幾勁，英文幾native, 不停 ...

不對，是中文為母語，英文為讀寫語言。而且家長在學習中非常「有為」，不像靠天份。