香港英語教育：一語道破，定發嗡風？

eviepa

阿女正在考文憑試。讀了六年中學，從頭到尾對學校的英文課都不存任何幻想，從來都不會留心，亦從來不需要留心。要學英文，回家自己閱讀自己看影碟，結果英文成績是全級前列。

相反地，大部分同學只倚賴英文堂來學英文，回家後操練文法。我女兒從中一開始就肯定這種方法不成，結果如何？相熟的網友便很清楚了。

eviepa

講起文法，我女兒在中小學投放在文法訓練上遠比相熟的同學為少，而且少得非常多。但我在她讀小學時已經預言，由於她在大量閱讀下，培養出良好的語感，她的文法能力在中學時會將同學比了下去。結果我的預言完全正確。

eviepa

//你的老毛病又發作了，連女兒學校和老師你都踩！ 如果教你女兒六年的各級英文老師和學校，看到你上述所言，不知應否憤怒抑或悲哀，即是他們多年的教學可有可無，全是你家教之功//

囝囝爸：

我現在除非刻意要譴責一個人，否則不會點名去指出其弱點。不過，作為一個集體，例如所有中學教師，所有學生，或是一間學校在不當的教育下出現的問題，我還是會舉例令現在年齡還小的學生的家長有所依從。

我有我的言論自由的，你有你的言論自由。自便。


//你不知道福音需要不停廣傳？//

有網友這樣講，我覺得相當道出shadeslayer和我的心態。每天都不少新手爸媽加這個團體。我們都認為有一個大家以往都不知的美好新世界，經常傳播有何不可？如果我們所鼓吹的是真確的，公眾利益會非常大。你看小學雜談那邊的反應是如何？


閱讀派一向認為閱讀是學英文最重要一環。在這論題中，縮窄到文法學習。文法學習在EK主要有兩個觀點：

傳統觀點：

認為文法教育、練習是學好文法最重要的方法。閱讀對文法幫助不大。
--單單大量文法課、大量文法練習就有較大可能培養出良好文法水平。
--僅用小量時間學習文法，就算多閱讀也不會培養良好文法水平。

閱讀派觀點：

認為閱讀為主，輔以小量文法教育是最佳方法。
--大量閱讀加上小量或以上的文法教育必然可以有良好文法水平。
--大量文法學習如果沒有閱讀配合，文法水平不會高。


其實，如果閱讀派的觀點的錯的，很容易被否定：

市面上有大量的學生，是投入大量時間在文法學習上的。中文中學又比英文中學多得多。如果單單大量文法課、大量文法練習，而不需閱讀就有較大可能培養出良好文法水平的話，中文中學，尤其是到高中還沒有選修英文作教學語言的band 1中中學生，定可以找到大量例子去否定閱讀派的觀點。

又或者找一些專注閱讀，少理會文法，而文法不好的，就可以否定閱讀派。

不過到今天還未遇到任何一個家長跳出來說：「我的孩子就是大量文法學習，而沒有閱讀（包括英文課本），但文法水準高強。」

或是：「我的孩子已經大量閱讀了很多年，但文法水準卻很差。」

我完全不理解，為何反對閱讀派的，既然覺得真理在我手，肯定覺得上述兩類學生『多到一個招牌跌落黎都壓死幾個』那麼多，為何要找一兩個都這麼難呢？

我建議反對我的觀點的人，努力去找一大批大量文法學習，但從未被英文中學課本污染過的，文法水平高超學生，去否定我的觀點。



相反地，很多例証都支持閱讀派的觀點：

1.        多年前在EK明確表示會重視閱讀，輕視文法的，到今天每個孩子的文法都十分不錯，沒有例外。

2.        我預言，中文中學的學生，如果不大量閱讀，他們因為課本是中文，缺乏英文閱讀，所以縱然有有量文法學習，但文法都不成。

3. 我自己和我的所有小學同學都有這個問題：大量文法學習，缺乏閱讀，所以文法不成。


//我仔中學屬英中 band 1A，級前列十零廿個英文都不應比你中中頂尖的女兒差吧。升大都入到頂尖或好學系，不少是小兒好友，我幾年所知他們學英文和你女兒方法大異其趣，操文法唔算多，有成是由於傳統丶家教丶自身丶老師丶學校都有功。 相信很多其他好學生都一樣，比你獨門秘方唔知邊個數量多，可以經常舉作典範？//

囝囝爸，多謝你舉例証明閱讀派的觀點。Band 1A英中，頂級學生自然會大量閱讀。以我所知的英中高材生，通常除大量閱讀課外書外，還會閱讀很多報刊。在大量閱讀下，文法想差都難。合理結果。

eviepa

回覆 ACE2126 的帖子

別誤會，我不當人家說我宣揚福音為負面意義。

eviepa

良好的教育環境，應該是獎勵好學生，懲罰壞學生的。

讀書時，算是個不錯的學生吧。上課非常專心，課外按照老師的要求去做。結果，相對於上課不專心、課後不按照老師指示去做的同學來說，我總體上是整個教育環境下的受益人，成績大致上不錯。不過唯獨是英文一科，整個小學、中學都不如理想，和中文、數學、地理…. 差距很大。

為何自己英文不如理想？為何有些同學的英文比自己好得多？這兩個問題一直纏繞著我。

長大了，試過很多學習英文的方法，我終於找到答案了。我知道，原來無論我在英文課多留心、下課後怎樣按照老師的指示去做，都不會成功，因為根本英文課對英文水平的提高，作用不大。其實中學的地理歷史才是我大中學英文進步得相對地較快的關鍵。當自己閱讀多了，語感、文法有了大躍進後，我自然不會讓我下一代在英文科再走同一條路，讓女兒很努力地去上課，跟著複制一個失敗的eviepa。


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女兒年幼時便很清楚甚麼的英文教育有高效能，甚麼是低效能。讀書時，我就算覺得課堂效果很差，都會努力聽課……. 以免睡魔來襲。我女兒不像我，覺得上課無意義就不會專心，所以英文課從來不努力。

良好的教育環境應該懲罰我女兒這種上課不留心，課後不努力準備默書、做練習的壞學生。

良好的教育環境應該獎勵她一些上課留心，課後努力準備默書、做練習的好學生。

但結果是，香港的英文教育懲罰了eviepa、女兒一些只懂得上課留心，課後努力準備默書、做練習的好學生。反而讓我女這種壞學生得逞。

香港的英文教育環境，不斷複制了eviepa這樣的學生，

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或許會有人覺得我口臭，將這個殘酷的結果講了出來。不過，像鍾庭耀，就算他不做民調，難道特首的民望就會高嗎？

我預言女兒因為有大量閱讀，所以就算讀中文中學，英文程度也會令我滿意。出乎很多人預料，我的預言成了事實。

到預言在香港這種差勁的英文教育下，沒有多少英文閱讀（包括故事書、英文課本、報刊等）的，英文不會好，文法不會好，因為英文課根本效用很低。我又猜中了。

難道大家覺得香港的英文教育沒有出現極大問題嗎？

如果有朝一日，eviepa沒空再來EK，我女兒這樣的壞學生英文就會變差嗎？類似eviepa這種好學生的英文就會變好嗎？

eviepa

遊客在香港問路，用唯一能夠溝通的語言來對答，對國內同胞用普通話，對外籍人士用英語，是全世界所有人基本的禮儀，我覺得是普世公民的義務多於好客之道。

不過，我每天在辦公室都碰到有關ing門的卻很有趣。

我在一家華資大機構服務，外籍人士少於1%。但奇怪得很，一眾英文遠差於中文的龍的傳人，電郵溝通時，卻幾乎只用英文。

我是一個實用主義者，只要能有效溝通，那管他中文還是英文，公司能賺錢就不會理會是否政治正確。

由於公司大，當中有不少同事，有不錯的專業技能，但英語能力不足。我每天平均都會收到幾個非常詞不達意的電郵，有些我能憑經驗，估計得到發電郵的人的目的，但有些卻需致電詢問內容，大大影響了辦事效率。

以我所知，有些部門主管，專業能力很好，但由於英文不佳，所以要寫較為詳細的報告，向一眾黑眼睛黑頭髮黃皮膚的香港同事時，要勞煩英文較好的下屬來幫忙。

我的公司，對內基本上不需要英文，但由於英文是唯一電郵的溝通媒介，所以英文不好而專業能力強的同事，在仕途上都會遇到不小的阻礙。而這樣阻礙，是不需要的，是人為的。

對著鬼佬，英文是唯一溝通工具，就算英文不好，也只能硬著頭皮去講。但華人對著華人，中文才是有效的溝通媒介。專業能力高，但英語能力不足的人，在香港這個重英輕中的社會卻要勉強用英文去寫電郵。這是個甚麼世界？

eviepa

EK的語言環境非常好，大家可以自由應用自己擅長的語言而不怕被歧視。但在香港職場，中文似乎廣泛地被歧視。

我有相當多的機會和客戶電郵來往，我所收到的客戶電郵，絕大部分都是英文。正如上述，只要能作有效溝通，我不介意收到中文或英文的電郵。

客戶當中，超過九成是土生土長香港人，當中很大部分的英語程度達標，能作有效溝通。

但明顯地，有一小部分客戶的英文表達能力是未達標的。商場的現實是，他們是客，地位較高，肯定知道我不會介意接收中或英的信息。有時我接到一些詞不達意的客戶電郵時，我心裡會問，為何客戶要用九牛二虎之力，以不擅長的語文勉強寫一個很難理解的電郵給我，而不輕輕鬆鬆用中文寫一個容易理解的電郵？

eviepa

回覆 1234ats 的帖子

//如果是為求知或求啓發，討論時根本沒必要對其他人用白癡，低能或無知等貶義詞，這些詞說來無助討論。//

聰明爸最大的問題就是只感覺得到自己被罵時的痛苦，而拒絕去設身處地去想想自己對別人的言語暴力。

我向來都知到，聰明的脾氣很差，不要說有人用「白癡，低能或無知等貶義詞」去形容他，只要有人用溫和的語言反對他的觀點，他已經覺得很不舒服，覺得被冒犯，要「白癡，低能或無知」的罵過不停了。可想而知，如果有網友用「白癡，低能或無知」去形容他，對他的傷害有多大，大家可以想像一下。

論講「白癡，低能或無知等貶義詞」去損人，所有版主，資深的網友都知道，聰明爸遠較任何網民都要多。

大概一個月前吧，在「小學雜談」中，他無緣無故向一個網友「白癡，低能或無知」一番，該網友受了傷害，講出可能以後不來EK，後來由我安慰一下，她的氣才消了一點。

每個網友自己都有尊嚴。不受別人損害尊嚴，在EK是由版規所保障的。但聰明爸只懂得自己會受傷害，而從不考慮別人的感受，經常被封戶，是必然的。

聰明爸不可能不知別人被他「白癡，低能或無知」一番的痛苦，但他堅持經常做，背後是甚應的心理呢？

今天他在訴苦，但大量被他侮辱過的網友又應怎辦呢？

eviepa

ChiChiPaPa 發表於 14-4-15 21:48
你太保守了。教改下的communicative approach應該係80%閱讀+認字，20%文法。根據82定律，20%已經起到八成 ...

1. Communicative approach - 我阿女讀傳統中學，但名叫 "Communicative Approach" 的肯定不communicative。學生只在上課時聽課，及很偶爾地回答老師的提間，距離真正的communicative很遠。

2. 我阿女讀傳統中學，文法在初中肯定遠超20%。到高中，因為文憑試不會考文法，所以文法所佔比重應該低於20%。
3. 閱讀+認字 - 如果將老師唱獨腳戲，邊講解課文及解釋生字，都當作是閱讀的話，無論我讀中學時，及阿女讀初中時，所佔的份額都不少。但這種是閱讀派認為無甚作用的活動。


4. 高中，以我女兒的學校為例，以操卷為主，文法為輔。


如果以我女兒計，她上課留心好，不留心好，所能學的遠低於回家學習英文。


其實很有趣，我女兒在數學、地理、歷史主要學習的場所是學校及老師安排的功課，或是大方向的指引。我女兒這幾科讀得不錯，就是聽從老師的說話。但英文，聽話就會走爸爸的舊路。

eviepa

聰明爸，又番嚟哪。