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http://www.singtao.com/yesterday/edu/octopus/0805go04.html
香 港 青 年 協 會 李 兆 基 書 院 校 長 李 白 蘭 表 示 ， 該 校 提 倡 的 「 三 自 精 神 」 ， 有 助 學 生 個 人 成 長 。
第二屆中學文憑試上月放榜，今年誕生了一位八科5**狀元，以及九位七科5**狀元，當中大部分均來自傳統名校，包括聖保羅男女中學、皇仁書院、德望學校、英華女學校、喇沙書院、真光女書院等；然而其中一位七科狀元謝楚灝卻來自天水圍、創校僅七年的香港青年協會李兆基書院。因此，不少家長都想知道該校的課程特色，何以創校短短數年，已經可培育出文憑試狀元﹖日前，Elsie就約了該校校長李白蘭，了解學校如何培養學生。
香港青年協會李兆基書院今年合共有一百一十六位學生，應考第二屆文憑試，其中逾六成學生考獲入讀大學的最低成績，即三三二二二；語文科方面，英文科考獲三級或以上的比率逾九成，中文科則為六成六，比全港學生的平均分數高，整體成績不俗。問李校長學校如何教導學生，她就提出小班教學和「三自精神」。
所謂「三自精神」，就是自律、自學和自信，當中以自律最重要。「如果小朋友能管理好自己時間、行為的話，自然會懂得把時間和能力，放在合宜的地方，例如學習和建立自己，從而使他們產生自信。」李校長說，該校很重視學生的品行；招收學生時，申請人操行必須達B級或以上，才有資格報讀。「就算小朋友的成績很好， 但我們發現他操行『麻麻地』，也不會予以考慮。」
李校長又說，該校在中一至中三採用「雙班主任制」，讓初中學生得到全面支援，再加上每班只得二十多人，班主任對學生可以有更多的關顧；又會跟家長保持聯繫，留意學生的情況。「能做到早期干預，即事情未發展到最差情況，老師已經處理了。」她舉例，每所學校都有欺凌問題，只是嚴重性有大小之分。「如果使受害者受到肉體和精神上的傷害，我們一定零容忍；就算言語上的欺凌，老師知道的話，也一定要去阻止。」
此外，書院會以中國傳統思想，作為給學生的品德教育。「我們不是教會學校，沒有宗教信仰，而是以中國傳統思想作為價值核心，好像《孟子》、《論語》、《中庸》等經典的教誨，都是一些普世價值，例如如何對待朋友和家人，教他們甚麼叫『信』、甚麼叫『誠』等。學校會在中一、中二的中國語文科加入有關篇章。」李校長續說，中三以後，就在非課堂時間，如午間講座、班主任課等，灌輸有關思想和品德教育。
做好學生的品德教育後，校方接就要在課程設計下功夫，李校長說，學生在初中階段打好基礎尤其重要，因此中一至中三的主科，即中、英、數，都會分組上課，每組不多於十五人。此外，校方在初中時也會設校本課程，以英文科中一、二級為例，不會採用教科書，而是用Readers教學。「其實那是外國小五、小六學生看的故事書，而且會以主題式去教。」
Elsie知道，有些家長喜歡學校採用程度較深的英文書，但李校長卻說：「淺的英文，不等於不是好的英文；最地道的英文，也是很淺白的。我們常常跟家長說，我們是教地道的英語，不是教艱深的英語。」她補充，老師會根據學生的程度而調整教材，有很大靈活性。
至於高中方面，李校長說學校特設優才課程，挑選語文能力較好的學生，於周末或長假期時，作重點栽培。「我們會邀請在香港居住的外籍年輕人，跟學生談天，做project，比例幾乎是一對一，從而提升他們的語文能力。」另外，校方也會設補課，例如在課餘，或者長假期內。「暑假中有兩星期，學生要回校補課。」師資方面，李校長說該校的老師是專科專教，讓老師可專門發揮所長。
綜合香港青年協會李兆基書院的教育特色，李校長認為小班教學是最有效的，因為老師能給予學生較大的關顧，可更容易了解學生的問題，從而給學生有效的支援。Elsie記得該校的狀元謝楚灝說過，不覺得天水圍是悲情城市，相反覺得這地方很溫馨，相信學校的照顧和關愛，正是讓他感到溫馨的原因之一吧。
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發表於 13-8-5 13:39
小班教學已成遍地開花，并非新鮮事
不用靠政府投放資源，辦學團體一力承擔
