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本來講教育是不想拉到錢上的,講錢是想知道什麼是現今教育最低服務,什么是附加值。資料來源是上网及參觀,如果家長可以報料,令學校資料透明度高些,對大家都好。
官津直資的課程是幾乎一樣的,在政府的五指山下,小三要考TSA,小六參加政府的'升中試',中一就參加分班試等。學校不能單提供IB課程,一定要參加3-3-4。因為政府是提供了錢給這類學校的。
私立/private independant/IS就可以有自已的自由度,弘立/ VSA可以自已決定怎樣辦學,不參加政府的考試等等。至於IS提供的是本國的課程和服務水準。
官津校如st. Jo /lasa,私立如DG,預算那麼少也能提供好服務,值得贊揚考獎:本港教育水準高。
預算比官津高的各种直資、私立、IS, private independant school, 如維記/弘立/耀中/RC,;卻也有官津沒財力提供的好服務,如:
- 小班教學,有些學校每班學生可以少至15人,師生關係密切,老師可以教得更深入,可以就學生的能力幫她一把。(官津直資老師工作量大得沒時間照顧每個學生,怪不得補習社大行其道,好像正規學校沒盡責任似的。)
- 低班有助教彧雙班主任,幫助能力未達標的學生,有的學校甚至有專門幫助學習困難學生的老師,
- 學生能根據自己的能力,靈活選擇不同程度的科目組合,學生數學好可以跳級與高年級上課,中文科也一樣。(不要以為這是IS專有的,大陸的名中學也一樣有,香港一般學校資源並不能提供這樣的靈活度。)
- 有的雙語學校如VSA/弘立提供的是沉浸式中英文教育,提供有利的語言環境。有孩子讀過維記雙語班的家長應知沉浸式是多麼有效。那些只靠Net teacher每星期3、4小時的英語not good enough.
- 有專業的圖書館管理者就學科單元介紹適當的閱讀書籍,
- 有正式的輔助課程包括speech and drama,電腦輔助專題研究reseach skill,甚至有職業導向的課程如汽車設計,cooking,
- 中學有專業的career master,知道怎樣就孩子的職業性向介紹大學試前幾年的選科,怎樣包裝學生以便得到大學入門的資格。(不要envy IS的學生大學入得好,他們可是有專業的建議。不信下次參觀問一問。)
- 校舍比較好,有泳池、飯堂。
- 有各种外展或往外地的團体活動。
社會改變得很快,學校的教育也應跟得上時代的改變。尤其是已有更好的水準/服務可以參照學習。當然前題是少個錢也不行。
孩子生得越來越少,家長的教育程度越來越高。再保持現狀,十年二十年後是什么光景?(幸好小班教學來了,現狀也許會改變)。
情況就像吃飯,太爺那代有飯吃就行了,爺爺那代要有白飯青菜,爸爸那代有湯有飯有菜,我們這代什麼都有,孩子那代更看重建康食品。如果"教育"這餐廳只管吃飽就算,怎成呢?
其實越來越多家長願意上"要付費"的學校,而這類學校也在"壟斷"的教育體系中開了缺口。
話拉遠了,看看學校在每個學生身上收了多少學費(不是家長付了多少), 再看看學校提供什麼服務。
原文章由 Yau_Cheung 於 07-10-23 19:42 硐表
1. ISF - because small class size, runs IB, the closest one, happy learning
2. VSA - runs IB, distance is OK, happy learning |
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