SillyU 發表於 15-11-5 10:18 
第一，操作上已出現可見嚴重問題。一直只聞樓梯響，有實例學校同學生企出嚟現身説法？
(一) 立刻取消小三TSA評估； (二) 向公衆清楚解釋TSA評估的功用：
HK Attainment Test評核試已能全面掌握將全港學校情況，甚至學生的排名，當中還缺少哪些必要數據而要在小學課程內加入TSA評估？
為什麼執行已久的視學制度不能給予全面的監察？視學組定期到各學校進行外評，加上學校內評，範圍應較TSA評估更全面、更有深度。除了學業成績，教與學之外，亦涵蓋功課量、測驗考試、學生支援、學生活動、家校合作、學校領導、行政管理等。教育局更會到校實訪、觀課，與各持份者交流、檢視學校文件及教案等。其抽樣和搜證方法已十分全面，還欠缺什麽獨特數據非要透過TSA獲取不可？
公佈自2011年來TSA數據的分析報告，讓公眾知道教育局如何藉此數據評核和監察學校；
除書面報告，教育局會對不達標學校提供哪些實際支援或個別回饋他們改善教學？另在教師層面，又會提供哪類資源，讓其因材施教？
回應有學者指「小四學生必須參與的國際試PIRLS和TSA評估題形相近，但政府為了確保香港孩子能在PIRLS維持首名，（而閲讀動機及興趣是全球榜尾），就算明知學校操練TSA也不着力阻止。」說法 (三) 向公衆清楚解釋什麽是「基本能力」、何謂「達標」：
教育局於2014年向學校派發TSA評估簡介單張清楚註明：「首年釐定的基本能力水平在往後年度是維持不變」，但我們發現，2004與2014年考卷要求相差甚遠，評估時限沒變，但考卷内字數及問題卻大幅增加，此改動原因何在？
如果TSA評估並非用來評核學生學業能力，「標」從何來？ (四) 邀請獨立機構調查現時全港小學TSA操練成因及實况，包括：
各級小學生平均需要買多少本TSA補充練習；
平均每日/星期要做多少TSA練習功課；
每個年級為應付TSA評估的補課程度 (包括課前、課後、假期、及抽調其他課堂和活動時間) ；
學校為何要操練學生應付TSA評估。 (五) 立即提出實際且有效方法停止及預防學校操練TSA，例如：
設立校長及老師投訴機制，防止視學主任或分區教育主任以TSA成績向校長及老師問責
設立家長投訴機制，防止辦學團體、校董或校長要求孩子參與補課，或要求家長購買TSA補充練習，甚至藉校內考試或測驗以TSA形式出卷進行操練
設立通報懲罰機制，如在教育局網站設上列三項黑名單 (六) 就已得悉TSA評估數據，務實為學校提供適切教學支援和協助； (七) 提出具體方案，協助學校在初小推行不作評核的廣泛閱讀計劃，真正提昇 學習效益； (八) 長遠全面取消TSA。
| 
發表於 15-11-5 09:28
