極端穆斯林組織試圖控制英國伯明翰學校--小心搵英國學校

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http://www.bbc.co.uk/ukchina/trad/uk_education/2014/06/140609_edu_trojan_report.shtml

在針對極端穆斯林組織試圖控制英國伯明翰學校指稱進行的調查報告即將發表之際，英國首相卡梅倫將要求教育監管機構Ofsted推出對學校進行快速調查的方案。

英國教育標凖局核查了伯明翰的21家學校，據信其中五家學校沒有保護學生不受極端主義的影響。

據BBC了解，這些學校中的六家將會被列入特殊管理之列。

早些時候由教育經費署（Education Funding Agency）所作的一份報告被洩露，報告稱園景教育信託（ParkView Educational Trust）在經營多家學校的時候「過於把重點放在伊斯蘭教育上」。而且在某些學校的課堂上男生和女生都被隔離。

卡梅倫表示，「保護孩子是政府的首要任務之一，這就是為什麼針對伯明翰的學校被指受到極端主義的影響要有非常嚴肅的回應。」

唐寧街10號已經證實說，報告把五家之前被列為優秀或者良好等級的學校定級為不合格。

英國教育大臣高夫正要求學校監管首席官威爾肖恩爵士（Sir MichaelWilshaw）來調查是否能夠在沒有通知的情況下對學校進行抽查。

目前英國教育監管機構只能對不合格的學校在不通知的情況下隨時抽查。

唐寧街方面表示，介入有關指稱的伯明翰的學校之前通常在檢查前一到兩天會得到通知，但是這次調查只給了30分鐘的通知。

報告稱，一些學校利用通知的時間來匆忙安排一些文化融合的活動項目。

不過，園景教育信託經營的一所學校Golden Hillock School的校董默罕默德·阿什拉夫表示，教育監管機構是有預謀地把該學校列為不合格。

BBC教育事務記者表示，這些被定為不合格的學校很有可能會說，有關的報告是危言聳聽，非常不公平。

該記者表示，剛開始的時候，教育監管機構和英國教育部屬於調查一方，然而現在他們也到了聚光燈下。因為之前它們在得到有關極端主義向學校滲透的警告後是否及時採取行動受到了質疑，而現在相關政府部門的官員們也在為此互相指責。

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http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%9C%A8%E9%A6%AC%E8%A1%8C%E5%8B%95
教育及兒童服務與技能標準局（Ofsted）巡查伯明罕的21間學校後，發現有人針對特定學校進行有組織行動的證據。[5]教標局在2014年6月9日公佈巡查結果，發現自前次巡查後，「恐懼和恐嚇的文化」在一些學校內發展起來，有些校長表示他們被邊緣化或被迫離開原有職位。許多教職員和一些校長向督學表示他們不敢發表與校董相反的意見。有些教職員擔心如果他們發言反對學校追求某些改變，就會丟掉飯碗或者升職受阻。數間學校的校董對學校的政策和日常運作施加不恰當的影響，其它學校的領導者則努力抗拒校董會利用權力依照校董個人想法改變學校。教標局批評伯明罕市議會未有向一些學校提供足夠支援以保護學生免受極端主義危害，批評市議會收到校長投訴校董操守後，未有作出足夠跟進。

當局在發現有學校出現系統性缺失，未能保護學生免受極端主義思想危害後，對五間學校——Golden Hillock School、Nansen Primary School、Park View Academy、Oldknow Academy及Saltley School實施特別措施。另一間被巡查的學校Alston Primary School早前已經被當局實施特別措施。這六間學校被教標局評為在全部或部份類別表現「不足」（inadequate）。教標局表示另有12間學校需要改善，有3間學校則得到表揚。

被當局實施特別措施的學校有三間由園景教育信託（Park View Educational Trust）管理——Golden Hillock School、Nansen Primary School及Park View Academy。教育經費署及教育部在2014年6月9日公佈針對園景教育信託的檢討結果，指出該機構有多個不足之處，並且在若干處違反撥款協議，也沒有遵守學校財政及獨立學校標準的相關指引。[9]教育經費署的報告批評該三間學校把社會、道德、靈性與文化教育侷限於「保守伊斯蘭角度」。

Oldknow Academy被指在課室中分隔男生與女生，把女生安排坐在男生後面；在穆斯林學生為主的集會中鼓勵喊出反基督徒的口號；取消聖誕節活動；學校資助穆斯林教職員和學生到沙烏地阿拉伯旅行，卻不許非穆斯林學生參加。

在Nansen Primary School，校董堅持要審查一場以耶穌誕生為主題的戲劇表演，然後禁止一個扮演嬰兒耶穌的布偶在劇中使用。教標局的報告指該校學生對於伊斯蘭教以外的宗教信仰認識有限；在校董會的堅持下，音樂及美術課從課堂表中被刪掉；學生對於英國的傳統、文化及信仰的認識未有得到適當發展，未必足夠應付在現代英國生活。