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本帖最後由 b3410 於 21-12-29 15:15 編輯
見到小一版有討論過。
記得之前一位教授講過,教育或者說training, 幫助最大的就是中間80%的大部分人。有10%左右,本身就好叻,不需要教太多,自己都會去到前列,對這些同學來講,老師都責任是提供更多exposure, 空間,機會去發展,做更加有挑戰性的任務。同時也有10%左右的人,未必教到好多,可能怎樣教都不可能去到前列。老師的責任,儘量幫同學跟到大隊,找到自己擅長的地方,而去發展。中間的絕大部分,最受益於教學,教的好,可以出色,教得不好,可能平平庸庸。
所以一條龍學校,學生分佈也會如此。學校教的如何,也在中間的絕大部分同學體現。小一入學如何選拔,我想大概就是如何儘量多揀一些top 10%資質或者有這個潛力的,儘量減少bottom 10% ?
而在讀的過程中,會自然分流。讀的很好,覺得現在的學校“吃不飽”,可能會想轉去更加強度大的學校; 如果覺得現在已經太吃力,跟不上,可能會轉到輕松一些的學校。
升中之後,如果一條龍中學會收其他學校的尖子,例如全部揀top10%的, 這樣小學同學升上來,就算已經優於平均水平,也會好像變成了中下游。所以,如果有自己小學的band1中學,中學同學分佈,外校生同本校直升,大家水平接近,已經說明這間小學的教學非常有成效。
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