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教育王國 討論區 國際學校 芬蘭教育制度成功之處
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芬蘭教育制度成功之處 [複製鏈接]

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1#
發表於 16-5-5 23:52 |只看該作者 |倒序瀏覽 |打印
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 08:06 編輯

芬蘭小孩花在上課的時間最短,不用做功課,但成績卻在世界首位。究竟秘缺是什麼?(片長三分半鐘)
Finnish children spend very little time at school, don't get homework and yet get one of the best educations in the world. How? This will explain. (Video length - 3m23s)
https://www.youtube.com/watch?v=9yNJoVmd9as


芬蘭擁有全球最高水準的教育制度,而他們數十年前是把整個制度徹底更新才達成的。
他們學生因此由世界排名第29昇為排名第一!

芬蘭教育部長:「他們沒有功課。他們應該有多點時間做孩子,去享受童年。」
(放學後若果他們只想爬樹呢?)
一年級教師: 「他們便去爬樹,然後學會爬樹。他們在爬樹的過程中會發現不同的昆蟲,第二天回校便會和我分享他們所發現的東西。」
(他們花多少時間在學校?)
「一星期20小時。」(包括午膳時間)
(他們這樣怎可以學到任何東西?他們這樣怎能完成任何事情?)
校長:「你的腦袋時不時需要休息。若果你只是不停工作,你便會停止學習,那樣繼續下去便完全沒有作用了。」

芬蘭學生擁有西方社會最短的學年及上課時間。他們以減少上學來達成更高的成績。

校長:「我們這裡以學生為中心:重新裝修學校操場playground時,建築師們親臨學校跟孩子們對話。這裡有些器具是孩子們非常想看到的。」
數學老師:「我們盡量培育他們成為快樂的人,去尊重別人及尊重自己。」
校長:「他們要有時間遊玩、跟朋友交際及成長,因為生命比學校更大更豐富。我只想孩子們遊玩。」


I also think how their society functions has a lot to do with it as well, but at the end of the day, it is all about understanding and ACCEPTING how children learn best.

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2#
發表於 16-5-7 00:33 |只看該作者
問題在於香港的國際學校需然師資很好,但不少華人家長依然相信要「贏在起跑線」,從小便谷孩子補習⋯⋯

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3#
發表於 16-5-7 07:04 |只看該作者

引用:問題在於香港的國際學校需然師資很好,但不

原帖由 jolalee 於 16-05-07 發表
問題在於香港的國際學校需然師資很好,但不少華人家長依然相信要「贏在起跑線」,從小便谷孩子補習⋯⋯ ...
老公最近因工作關係去了一個seminar.是Siri 創辨人去hold的。分析未來是什麼樣的世界。創意有幾重要。有自己的興趣有幾重要。有提及芬蘭教育的好(我老公從來不知道)



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4#
發表於 16-5-7 07:49 |只看該作者
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 07:55 編輯

回覆 lui 的帖子

其實之前我自己也只是聽說過,沒有實質了解。透過這條短片我又看多了其他資料,知道除了減少上學時間及功課外,他們很注重early intervention。他們一旦察覺孩子跟不上,便立即找specialist 跟進,真真正正做到美國所為 "No child is left behind" (但美國本身郤實踐不到)。當然,他們所謂intervention, 不是多加功課量或學習時間,而是從普通上課時間抽他們出來找專業老師,用合適有需要的孩子的方法去教導他們。

在此EK - IS群中,曾有些家長提過孩子要及早補習,否則很難追得上其他同學。我怕這樣會做成補習風氣 (其實已經有了)。這風氣對大部分孩子的成長不健康,會做成惡性循環 (看到別人補,結果個個都補、長時期補、科科都補)。除非學生有特別需要,否則孩子真的應該多點玩耍,腦子多點留白,這樣長遠計才是上策。


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5#
發表於 16-5-7 08:03 |只看該作者

引用:+本帖最後由+jolalee+於+16-5-7+07:50+編輯

原帖由 jolalee 於 16-05-07 發表
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 07:55 編輯

回覆 lui 的帖子
學術上(認字,計數)真的早學沒有好處嗎?我小朋友現在三歲,已感受到周遭的壓力,朋友們都已討論暑期班上甚麼認字班,phonics, I-level etc我也開始迷失想報埋一份,因為讀local kinder的小朋友已認字作簡單閱讀,自己小朋友在IS還是文盲一個,又被人説浪費時間。



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6#
發表於 16-5-7 08:21 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+jolalee+於+16-05-07+發表本

原帖由 964000 於 16-05-07 發表
學術上(認字,計數)真的早學沒有好處嗎?我小朋友現在三歲,已感受到周遭的壓力,朋友們都已討論暑期班上 ...
堅持閲讀真的不需要上認字班.



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7#
發表於 16-5-7 08:22 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+964000+於+16-05-07+發表學術

原帖由 lui 於 16-05-07 發表
堅持閲讀真的不需要上認字班.
數學更加不要上課外班。自己同佢玩下巳經可以



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8#
發表於 16-5-7 08:24 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+lui+於+16-05-07+發表堅持閲

原帖由 lui 於 16-05-07 發表
數學更加不要上課外班。自己同佢玩下巳經可以
我個細女仍在local kg.我冇上㐃d班。reading 好好。因為自己放時間囉。去學basketball chess drawing swimming 就有。



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5616
9#
發表於 16-5-7 08:31 |只看該作者
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 08:36 編輯
964000 發表於 16-5-7 08:03
學術上(認字,計數)真的早學沒有好處嗎?我小朋友現在三歲,已感受到周遭的壓力,朋友們都已討論暑期班上 ...

真的很大壓力!這不單在LS群,就是IS家長(指亞洲人~不論國藉或本身在西方社會成長的),大家坐埋一齊也大談那間那間補習中心好!我跟學校某資深老師傾談過,她也說香港IS學生早期水平真的above average, 主要因為很多同學有補習。其實老師們說了又說,那是不必要的。

小孩子一天應該有起碼有兩小時持續的自由遊戲時間 (自主、沒有規限的)。那對腦部發展,尤其是對「執行功能」executive function非常重要。問題是,執行功能是在中學後期、大學時期及工作時才看到它的重要性 (包括:計畫、起始、組織、自我監控、衝動控制、錯誤校正、彈性調解、抽象思考、問題解決等)。可是執行功能的腦部發展,卻從小透過自由活動時間,每天一點一滴自行操練出來的。這是影響孩子將來是被人manage還是manage別人的關鍵!!

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KarenKang    發表於 16-5-7 08:40

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10#
發表於 16-5-7 08:38 |只看該作者
回覆 964000 的帖子

三歲要去公園玩多些,玩也是有效的學習途徑。到初小,所需要學的字都會好快上手,無必要提早迫,這些都是機械化的學習。學數學可以跟小孩在公園數樹葉加樹葉。幼兒玩耍學習腦部發展較全面,包含創造力及想像力。

點評

jolalee    發表於 16-5-7 08:41

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15952
11#
發表於 16-5-7 09:00 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+964000+於+16-05-07+發表學術

原帖由 lui 於 16-05-07 發表
堅持閲讀真的不需要上認字班.
中文也不需要嗎?我小朋友好像對D字冇乜興趣



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5616
12#
發表於 16-5-7 09:08 |只看該作者
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 09:20 編輯

如果小孩一直IS上去,我覺得中文係exception, 因為校方未必達到自己要求。話需如此,我發覺我孩子學校用教老外的方法教中文,我仔仔好buy! 不少字我問他是否在centre學,他說在學校學的。有時真的不是教多少,而是孩子能吸收多少。方法用對,事半功倍!(不過我依然會自打嘴巴地讓孩子校外學中文)

若要說到提起孩子學中文的興趣這方面,上課程可能會反效果 (視乎那班怎樣教)。EK-IS有不少關於提昇學中文動機的posts, 耐心爬文,你一定有所得著。

http://www.edu-kingdom.com/forum.php?mod=viewthread&tid=2781925&extra=

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13#
發表於 16-5-7 09:15 |只看該作者

引用:回覆+964000+的帖子 三歲要去公園玩多些,

原帖由 KarenKang 於 16-05-07 發表
回覆 964000 的帖子

三歲要去公園玩多些,玩也是有效的學習途徑。到初小,所需要學的字都會好快上手,無必 ...
我去那個很多人介紹的I level 數學班問,嚇了我一條,他說3歲半可讀level 1, 主要是學㝍1-10, 首先3歲多小手肌未ready, 其次是到ready可㝍1-10我自己都會教。很奇怪點解之前有人會叫我3歲多去學,因他兒子也是現在小二已經可計高小的數,可能他的是資優兒童



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15952
14#
發表於 16-5-7 09:16 |只看該作者

引用:+本帖最後由+jolalee+於+16-5-7+09:13+編輯

原帖由 jolalee 於 16-05-07 發表
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 09:13 編輯

如果小孩一直IS上去,我覺得中文係exception, 因為校方未必達 ...
當頭棒喝,對,我最怕到最後攪到小朋友討厭中文



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5616
15#
發表於 16-5-7 09:26 |只看該作者
本帖最後由 jolalee 於 16-5-7 09:28 編輯

你能反醒知道孩子3歲不應操筆,那已是很有智慧了!

在香港教育孩子,最怕就是同人比 (尤其是LS及有谷的lS孩子)。要切實相信兒童發展研究並持之以行真不是一件易事。共勉之!

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16#
發表於 16-5-7 09:43 |只看該作者

回覆:芬蘭教育制度成功之處

曾聽過孩子六歲前腦部主管聽覺部分發展最快, 所以六歲前父母伴讀最重要, 既配合孩子發展又親子, 但缺點是(1) 無得 outsource, 要父母花時間; (2) 看不到即時效果; (3) 不可量化效益。



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jolalee  👍🏼 最有效益的事情,通常不能量化。  發表於 16-5-7 09:52

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發表於 16-5-7 09:47 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+lui+於+16-05-07+發表堅持閲

原帖由 964000 於 16-05-07 發表
中文也不需要嗎?我小朋友好像對D字冇乜興趣
三歲還小。去年同女看中文書。認不到。今年年頭再努力。大進步。雖然中英差距巨大。但人總有長處弱項的。



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8889
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發表於 16-5-7 09:53 |只看該作者

引用:Quote:原帖由+KarenKang+於+16-05-07+發表

原帖由 964000 於 16-05-07 發表
我去那個很多人介紹的I level 數學班問,嚇了我一條,他說3歲半可讀level 1, 主要是學㝍1-10, 首先3歲多小 ...
我很反對外出學數,很多操鍊。背。這樣數學真的會好嗎?



點評

jolalee  對成為一部計算機好   發表於 16-5-7 10:18

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發表於 16-5-7 09:55 |只看該作者

引用:曾聽過孩子六歲前腦部主管聽覺部分發展最快

原帖由 poonseelai 於 16-05-07 發表
曾聽過孩子六歲前腦部主管聽覺部分發展最快, 所以六歲前父母伴讀最重要, 既配合孩子發展又親子, 但缺點是(1 ...
十分對。冇得outsource.要outsource成本也太大。



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20#
發表於 16-5-7 13:55 |只看該作者
回覆 964000 的帖子


我绝對認同早期教育,但不是操練那種
2-3歲教數學可以數樓梯數樹木,若有能力。可以用有趣方法教加減數。
4歲時見到朋友仔去公文數,又去試下,結果一個月後大吵大鬧结束。
當然,小一、二時我們這種父母會因他們成積平平而感困惑,但高些年班,又會高興他們的logical reasoning and creativity能力表現出色。
幼兒可以上些有趣的興趣班,多方面啟發。
孩子在預備班時(=k3)被老師關注認字慢及寫字慢,不過小一的作文(英文)拿A+.因為作文要有創意及好的邏輯及组織能力。一路上小二小三作文都是A或A+。這證明過早認字(機械化)及語文能力關係不大。
我唯一做的是鼓勵他任何形式的創作,及在他創作的過程中不去打擾。例如,當他自言自語左手拿怪獸甲右手怪獸乙在打架時,我會讚他幾句。因為我知道這是他作文拿A的原因。
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