甚麼世界？還有連坐法？

wingsma

這是甚麼世紀，居然還有連坐。友人仔仔因同班同學排隊時不守秩序，結果全班要罸企，問我可否投訴，我說一定要投訴，但她說不肯定連坐是否合理可行的！我講她又不很相信，大家請指教！

wingsma

即是部份人犯規，全班人受罸，最嚴重的連坐法是誅九族！

wingsma

似乎很多人都認同連坐，或是只因罸企、罸抄、罸跑，屬小事，「豪」給他吧，施罸者則美其名為團體精神。但是如果半班成績差，就全班留班，半間學校文憑試「肥佬」就全校不可上大學又如何。
你沒有犯錯，為何因同學犯錯而受罸呢？

wingsma

「投訴」只是一時戲言，同意大部份家長的意見，不應小小事就投訴。
其實主要是想看看大家對連坐的觀感。

wingsma

我又想起一齣電影<<舒特拉的名單>>中的一幕︰一納萃集中營的一個營區失了一隻雞，一德軍將該營區的十多廿人集合起，逐一審問，不認或不指出那一個是偷雞賊，便一槍打死他，然後再問下一個，下一個又不肯承認，德軍正要開槍之際，一個小童舉手想說話，德軍問他是不是他偷的，小童說不是，但知道是誰偷的，德軍叫他說出來，他指著剛被射殺的那一位！

wingsma

家長覺得罸下企，罸下抄是小事，這點不難理解。
小朋友無緣無顧被罸，他們會有何想法？真的會覺得自己有責任令同學守規矩嗎？我小學也試過，有同學嘈，班長叫他們靜，但他們不理，結果自己要和全班被罸，你說他管不好秩序，抵罸！但老師管不好秩序，不用受罸，反而罸無辜的班長和守秩序的同學。

至於施罸者的老師又會怎樣想？他如何會忍心去罸一個沒有犯錯的小朋友？這是甚麼心態呢？

有人以打輸波作比喻，其實打輸波為甚麼要罸？我就覺得即使打勝，但如果其中有球員不盡力，也可處罸該不盡力的球員，但盡了力而打敗的，也可褒獎！

wingsma

如果很多學生在課室喧嘩，老師不能一眼關七，唯有貪方便全班罸，好似還有點理由。但很多人沒温書，只要逐一發問，或一起默金句，便能輕易找出哪些同學不温習。不温習便罸抄，有温習的便嘉獎，這樣學生便知努力。

*在教育上︰
用獎賞好學生的方法，是上策；
用處罸劣學生的方法，是下策；
用處罸好學生的方法....是反教育。

wingsma

回覆 akys 的帖子

得罪講句，你覺得老師因為「黑狗偷食而罸白狗」都無問題，這就是問題！

wingsma

回覆 akys 的帖子

世界上確有很多不公平現像，但這並不表示我們可以對人不公平，大陸有很多小童失學，有些山區學校課室漏水，日曬雨淋，但你會接受貴子女接受這些學校嗎？我們不是還在追求名校神校嗎？

「某國家天天有女性被強姦，妳只系比人摩摩大肶，小事啫！算吧喇！！！」

有一些問題是值得多一點思考的︰

**“一人犯錯，全體受罰”這類手法沒有什麼感覺，主要是從什麼角度去看，是個人還是團隊，而個人與團隊管理經常是對立的。**

我們應從學生的角度看，不是為老師方便，而且，只罸犯錯者真的很困難嗎？

**例如為何要用我交的稅去養弱小或懶人，同學有人遺失了東西為何全班要留校。**

交稅是公民責任，不是懲罰；扶助弱小是文明社會的價值，養懶人只是政府走漏眼，正如警察捉不盡所有盜賊，但你不能說警察讓人偷東西！

同學有人遺失了東西要全班留校，是為了查出失物及犯事者，也不是懲罰，無辜者浪費了時間只是無奈，老師也不想，但有更好的方法嗎？

**一班同學會幫助或勸諭其他同學以免一同受罰。公平嗎？不公平！可以接受嗎？未至於不可接受。**

要同學協助勸諭其他(犯規)同學，絶對可以，但(犯規)同學不理，也不應處罰勸諭的同學，否則第一個應受處罰的便是管不好學生的老師！但只要老師有用心教導學生，總不能因為有學生不受教而說老師不盡責，要處分！