坊間很多補習社和私人補習老師都以能夠教授不同學制的學生作招徠，如香港中學文憑試(DSE)、英國A-Level(GCE)以至國際文憑課程(IB)等。然而，這3個學制從考卷的組成到考試模式都有很大差異。

以IBDP的經濟學科為例，學生須提交校內評核(Internal Assessment)和Extended Essay(EE)，以符合學制的要求。校內評核是指與學科相關的短篇論文，要求學生從分析時事中展示對學科的靈活應用和知識的深入程度；Extended Essay要求更高，學生須撰寫一篇長達4,000字的文章，從擬定題目，到蒐集資料和整合分析都有著不同學問。

此外，IBDP部分學科如心理學及地理等等，其評分標準都較為含糊。比方說，學生須在試卷中展示對學科的「清晰見解」，但何謂清晰則沒有既定的定義。此時，補習老師對題目的認知夠不夠深入、答題是否準確無誤便成為了學生的引路明燈，讓他們順利考進心儀大學。

因此，要選擇一個好的補習老師，除了考慮他們的師資和教學經驗外，還要考慮他們是否對學制從學科構成以至答題技巧都有深入和透徹的認識，才能讓子女得到最大裨益。