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標題: 小班見效　華仁籌6000萬續辦　教師稱利保底　學生主動學習 [打印本頁]

作者: elbar 時間: 14-7-14 17:05 標題: 小班見效　華仁籌6000萬續辦　教師稱利保底　學生主動學習

【明報專訊】香港華仁書院及華仁書院（九龍）分別於2008及09學年起自資4300萬元實施小班教學，校方委託港大研究其成效。雖要面對協助教師轉型、小組教學導致標籤效應等挑戰，但最終有逾九成教師反映，小班有助他們培養學生的創意和批判能力，並有利「保底」，亦有逾八成學生反映，小班令教師更能糾正學生學習錯誤，及有更充裕時間解釋難題。負責研究的學者說，政府拒在中學推行小班是不幸。兩間華仁則計劃籌6000萬元，於未來5年繼續自資推行小班。

未年5年續推

2007年兩間華仁書院的前校監狄恆在八十大壽時，許願希望該兩校實施小班教學，該校校友會遂動用其「華人一家」基金，翌年起逐步達成狄恆的願望。兩校各額外聘請12名教師，將原有班別「拆細」。當時資助中學每班34人（減派政策下2013學年班額為32人），兩間華仁則減至語文、數學及通識每班25至30人，個別科目低至20人，校方並委託港大助理教授Gary James Harfitt研究小班成效。

將改良計劃淡標籤效應

九華於中、英文課設輔導小組，每級在其中2班抽出約20名能力較弱的學生，上課時接受抽離小組教學，但Harfitt發現，這會造成標籤效應，無助弱勢學生建立自信。九華校長鍾衛良表示，計劃改為在4班而非2班中抽出較弱勢的學生，希望淡化標籤效應。

實施小班的另一挑戰是助教師轉型、善用小班優勢。鍾表示，教師會較有系統地實施共同備課及互相觀課學習，校方安排港大專家等主持講座和工作坊，助教師掌握提問技巧等。

港大向教師了解小班成效，98%教師稱可改善教學活動，亦有分別逾九成教師認為，能提出更多開放式題目、助尖子及弱勢學生融入課堂、以多元方法評估學生、增進師生關係和課堂氣氛等。研究亦發現，約七、八成學生認同小班有上述成效。該校教師吳家樂稱，有數學堂實施15人一班，他可了解個別學生弱點，度身訂造教材，亦可在課堂上逐一要求學生答問題及即時給予回饋，「若學生太多，學生會怕被取笑」。Harfitt認為，華仁的小班有助令學生更主動學習，其經驗對本港學校如何做好小班有啟發作用。

作者: austism 時間: 14-7-14 17:54 標題: 回覆：小班見效　華仁籌6000萬續辦　教師稱利保底　學生主動學習

好奇一問，點解d舊生對學校咁有歸屬感？！？咁慷慨為母校？真心佩服。

作者: goodboy1 時間: 14-7-14 18:25

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作者: swcon 時間: 14-7-15 11:02

回覆 elbar 的帖子

華仁...加油

作者: goodenough 時間: 14-7-15 11:29

本帖最後由 goodenough 於 14-7-15 11:36 編輯

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再開的時候。聰明的你，為甚麼日子走了卻沒再來的時候！這就是華仁仔聰明的地方，要令華仁的光輝日子再來；要令華仁遍地開花，枯葉重生，唯有不斷為華仁灑水灌溉！

難道只有華仁同學有能力，相信並不是能力的問題，係一種埋藏在同學心中的華仁精神！

作者: lakesilver 時間: 14-7-15 11:33 標題: 引用：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再開

原帖由 goodenough 於 14-07-15 發表
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再開的時候。聰明的你，為甚麼日子走了卻沒再來的時候！這就是華仁仔 ...

作者: ha8mo 時間: 14-7-15 11:37

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作者: zhuzhu 時間: 14-7-15 11:57

本帖最後由 zhuzhu 於 14-7-15 13:17 編輯

6000萬元

華仁尼D先係真正的直接資助學校 !

作者: simonlawht 時間: 14-7-15 11:58

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作者: miffy^^ 時間: 14-7-15 11:59 標題: 回覆：小班見效　華仁籌6000萬續辦　教師稱利保底　學生主動學習

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作者: simonlawht 時間: 14-7-15 11:59

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作者: 300000 時間: 14-7-15 14:02 標題: 回覆：小班見效　華仁籌6000萬續辦　教師稱利保底　學生主動學習

作者: kenwong888 時間: 14-7-15 14:08

goodboy1 發表於 14-7-14 18:25
人生衝衝數十戴! 如果有能力, 點解唔捐 ?

Exactly true!

作者: little_yolky 時間: 14-7-15 16:23

elbar 發表於 14-7-14 17:05
【明報專訊】香港華仁書院及華仁書院（九龍）分別於2008及09學年起自資4300萬元實施小班教學，校方委託港大 ...

2019-2020年度之後兩間華仁可唔可以加番變大班? 金豬同雙非效應唔夠位呀！好學校唔該唔好縮人啦。

作者: fion6406 時間: 14-7-15 19:03 標題: 引用：Band+1學生都尚且要小班先谷起成績Band+2同

原帖由 ha8mo 於 14-07-15 發表
Band 1學生都尚且要小班先谷起成績

Band 2同3果D直頭要單對單啦

26人開兩班、51人開三班，已經細小班囉喎。

作者: CynthiaSin 時間: 14-7-16 12:12 標題: 回覆：elbar 的帖子

作者: loveDD 時間: 14-7-16 12:20

負責研究的學者說，政府拒在中學推行小班是不幸。已經入到嘅梗係最好轉小班啦...

作者: loveDD 時間: 14-7-16 12:21

ha8mo 發表於 14-7-15 11:37
Band 1學生都尚且要小班先谷起成績

Band 2同3果D直頭要單對單啦

單對單會唔會無左良性競爭的好處?

作者: lilyh 時間: 14-7-23 15:39

回覆 goodenough 的帖子

作者: 王家爸爸 時間: 14-7-23 15:55

loveDD 發表於 14-7-16 12:20
負責研究的學者說，政府拒在中學推行小班是不幸。已經入到嘅梗係最好轉小班啦... ...

需要推行小班的原因是同一所學校中的學生差異大，這是教育局的政策失誤引起的。

作者: 爸爸超人 時間: 14-7-23 16:23

入得九華的都是 BAND 1生，應該差極有限，補底的學生從何而來呢?

作者: judy 時間: 14-7-23 17:03

香港華仁書院及華仁書院（九龍）分別於2008及09學年起自資4300萬元實施小班教學，校方委託港大研究其成效。雖要面對協助教師轉型、小組教學導致標籤效應等挑戰，但最終有逾九成教師反映，小班有助他們培養學生的創意和批判能力，並有利「保底」，亦有逾八成學生反映，小班令教師更能糾正學生學習錯誤，及有更充裕時間解釋難題。

唔知點解，我睇唔出成効。

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