教育王國
標題: 九龍城band 1中學內融合教育 [打印本頁]
作者: tutik 時間: 19-4-18 08:33 標題: 九龍城band 1中學內融合教育
本帖最後由 tutik 於 19-4-18 08:35 編輯
見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習需要如社交等，那間做得較多？那間較抗拒ADHD 學生？
有冇用家指點，分享校內情況。
作者: asweetmom 時間: 19-4-18 08:41 標題: 回覆樓主:
融合教育，亦稱統合教育。根據香港立法會文件的解釋，融合教育是指將有特殊教育需要的學生安排在普通學校接受教育，這些普通學校也即是所謂主流/主流化學校的主要構成部份。 而根據2009年聯合國教科文組織的定義，融合教育／全納教育是指增強教育體系職能，從而顧及所有學習者的需要。
我並不相信學校可以照顧所有學生的差異，融合只是理想，和有教無類一樣。
作者: tutik 時間: 19-4-18 09:02
asweetmom 發表於 19-4-18 08:41 
融合教育，亦稱統合教育。根據香港立法會文件的解釋，融合教育是指將有特殊教育需要的學生安排在普通學校接 ...
我明白，這個大同世界基本唔存在，差異係要家長、學童自己去適應同搞掂。只想知客觀校內環境是否態度接納，我兒小學情況係非常惡劣，不便多講。
近期跟e生查詢，部分中學支援充足可以對學童幫助很大，所以我又再思考這問題。
作者: TwinWong 時間: 19-4-18 09:20
tutik 發表於 19-4-18 08:33
見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習 ...
仔開心和校有愛
作者: tutik 時間: 19-4-18 09:37
TwinWong 發表於 19-4-18 09:20
舊年侄仔入旅港的, 見佢媽媽POST
仔開心和校有愛
謝謝，姪仔是SEN 嗎？我兒情況不用 調適，只要不被排擠就可以了。
作者: asweetmom 時間: 19-4-18 09:50
tutik 發表於 19-4-18 09:02
我明白，這個大同世界基本唔存在，差異係要家長、學童自己去適應同搞掂。只想知客觀校內環境是否態度接納 ...
我十分意外你選擇了競爭激烈的中學找融合，根據EK的劃分，成績不怎麼樣的學校才打關愛牌。
作者: tutik 時間: 19-4-18 09:52
asweetmom 發表於 19-4-18 09:50
我十分意外你選擇了競爭激烈的中學找融合，根據EK的劃分，成績不怎麼樣的學校才打關愛牌。
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本帖最後由 tutik 於 19-4-18 10:02 編輯
唔覺激烈，正常統一派位入既中學！
不奢求什麼關愛，學校態度接納，其他同學亦會較容易接受。
作者: asweetmom 時間: 19-4-18 09:53
tutik 發表於 19-4-18 09:37
謝謝，姪仔是SEN 嗎？我兒情況不用 調適，只要不被排擠就可以了。
同學間的排擠老師是管不了的，不說故意針對，難道同學和不和他玩還要老師插手安排嗎？
作者: tutik 時間: 19-4-18 10:08
asweetmom 發表於 19-4-18 09:53
同學間的排擠老師是管不了的，不說故意針對，難道同學和不和他玩還要老師插手安排嗎？
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問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
作者: asweetmom 時間: 19-4-18 10:13
tutik 發表於 19-4-18 10:08
問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
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原來你不知道老師的"特別關懷和包容"造成的後果更嚴重，唉！ 
作者: tutik 時間: 19-4-18 10:16
asweetmom 發表於 19-4-18 10:13
原來你不知道老師的"特別關懷和包容"造成的後果更嚴重，唉！
小學知，中學尚有期望
作者: Yanamami 時間: 19-4-18 10:17
本帖最後由 Yanamami 於 19-4-18 10:18 編輯
tutik 發表於 19-4-18 10:08
問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
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仔小学时交社如何？唔知情況有幾差？你target得band1校应学习上無问題｡ 有时唔係特别玩針对或排挤，但如个性古怪唔合群甚至搗亂課堂秩序，－般係对成績有要求既学校，都会令人敬而遠之｡課程紧逼，老師係唔会有时间心神特别关顧，阻住上堂只会令佢觉得係麻煩一族｡
作者: tutik 時間: 19-4-18 10:30
Yanamami 發表於 19-4-18 10:17
仔小学时交社如何？唔知情況有幾差？你target得band1校应学习上無问題｡ 有时唔係特别玩針对或排挤，但如 ...
本帖最後由 tutik 於 19-4-18 10:48 編輯
這個絕對唔會，課堂相當專心(老師成绩表也寫佢上课專心，學習態度良好)，佢自己都重視學業，但如果老師唔教書、講笑嬉戲，佢心神就會飛走，偶爾同我講某某老師近排唔知做乜，冇教書只比功課。。。某某又请假全班E T V。
作者: Yanamami 時間: 19-4-18 10:47
tutik 發表於 19-4-18 10:30
這個絕對唔會，課堂相當專心，佢自己都重視學業，但如果老師唔教書、講笑嬉戲，佢心神就會飛走，偶爾同我 ...
作者: tutik 時間: 19-4-18 10:55
Yanamami 發表於 19-4-18 10:47
禁係同同学相处出问題？唔搗亂課堂秩序，老師亦唔会無端端閙同罰，学习無问題，学校亦唔冼做乜特别野去共融 ...
佢喺學校係被孤立同杯葛嘅獨行俠 ，鬧同罰最嚴重係係初小嘅時候，而家亦偶然因被挑釁衝動、多嘴野麻煩。但係因為精英班又係同一班同學，所以長期被矮化。
唔知去到中學所謂嘅支援係乜？ 算啦都係見步行步。
作者: LeeCC 時間: 19-4-18 11:29
如果你唔介意系band1尾，可以考慮銘基，佢地會幫學生開IEP
作者: yovin 時間: 19-4-18 11:32
tutik 發表於 19-4-18 10:08
問題就係點解同學之間會針對？好大原因係老師先標籤「曳」，鬧多罰多，形象差囉，其實外人唔會明。
...
被針對的不一定「曳」學生，之前睇報導，现在有時特別「叻」or「富」or「靚」or「多嘴」or「 懦弱」……都原來有可能被針對。
後來我發現被針對者的共通點是「特別」。
作者: yovin 時間: 19-4-18 11:35
tutik 發表於 19-4-18 10:55
佢喺學校係被孤立同杯葛嘅獨行俠 ，鬧同罰最嚴重係係初小嘅時候，而家亦偶然因被挑釁衝動、多嘴野麻煩。但 ...
是本身性格獨行俠？還是他「被」獨行俠？
作者: asweetmom 時間: 19-4-18 11:40
yovin 發表於 19-4-18 11:32
被針對的不一定「曳」學生，之前睇報導，现在有時特別「叻」or「富」or「靚」or「多嘴」or「 懦弱」……都 ...
對，大人之間尚且有小圈子，更何況小孩子。
作者: tutik 時間: 19-4-18 11:56
yovin 發表於 19-4-18 11:35
是本身性格獨行俠？還是他「被」獨行俠？
係「被」呀！的確係特別，特別乞人憎果種！佢唔識睇人眉頭眼額，當下唔在意身邊既人感受，即係無太多情感。我了解佢，盡執啦！
依家大個咗，啲老師亂咁鬧，佢覺得唔合理，會駁嘴，有時都「要」到好中(老師一向偏心其他人， 處事雙重標準 )，最近同老師關係更加緊張， 我只係同佢講 ，即使係理性嘅事實，但去挑戰老師嘅權威係唔恰當，後果又係自己受。
作者: tutik 時間: 19-4-18 11:57
LeeCC 發表於 19-4-18 11:29
如果你唔介意系band1尾，可以考慮銘基，佢地會幫學生開IEP
本帖最後由 tutik 於 19-4-18 12:05 編輯
謝，我睇下
可惜不同區又冇借位去九龍城
作者: asweetmom 時間: 19-4-18 12:07
tutik 發表於 19-4-18 11:56
係「被」呀！的確係特別，特別乞人憎果種！佢唔識睇人眉頭眼額，當下唔在意身邊既人感受，即係無太多情感 ...
你沒發現融合教育的焦點是學習差異，不是社交差異。 
作者: tutik 時間: 19-4-18 12:15
asweetmom 發表於 19-4-18 12:07
你沒發現融合教育的焦點是學習差異，不是社交差異。
可能係，我搞錯重點！
作者: mryung2000 時間: 19-4-18 13:01
tutik 發表於 19-4-18 08:33
見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習 ...
入得高banding覺校既SEN，都係高效能既SEN，通常讀書能力高但缺乏社交能力，只要有合適既栽培，其實係可以成為尖子的。
作者: yovin 時間: 19-4-19 00:12
tutik 發表於 19-4-18 11:56
係「被」呀！的確係特別，特別乞人憎果種！佢唔識睇人眉頭眼額，當下唔在意身邊既人感受，即係無太多情感 ...
本帖最後由 yovin 於 19-4-19 05:41 編輯
有時就算間學校/校長很包容， 都要睇下個別嘅老師夾唔夾。 老師唔夾 都好麻煩。
我自己會用一啲大膽+唔理俾人笑啲嘅方法⇒用名和校名夾下八字。(建議，唔好插我)
我記得你仔成绩very good的。入到中學盡量找三五知己，初中媽媽幫下手同知己單聲。最终都要叫仔仔平時忍下口，要發洩不滿→上EK同我哋D uncle auntie講下law，呢道較正氣D嘅。
有時見EK家長看到(久久)有學生出帖，都會包容多D。
我D仔都有夾下的， 術數 始終係終極M1 statistic。真係好唔夾，咪避下。
作者: tutik 時間: 19-4-19 07:02
yovin 發表於 19-4-19 00:12
本帖最後由 yovin 於 19-4-19 05:41 編輯
有時就算間學校/校長很包容， 都要睇下個別嘅老師夾唔夾。 老 ...
本帖最後由 tutik 於 19-4-19 07:03 編輯
真係從來冇諗過夾八字！我又信一切上天早有安排。
可能我自己都係獨家村，要改下，謝謝你意。
作者: yovin 時間: 19-4-19 07:39
tutik 發表於 19-4-19 07:02
本帖最後由 tutik 於 19-4-19 07:03 編輯
真係從來冇諗過夾八字！我又信一切上天早有安排。
本帖最後由 yovin 於 19-4-19 12:56 編輯
做人努力歸努力。
我信有主宰的存在， 尤其是我哋做生意嘅，就更信風水命理。有時自己再理性總也有拿不下主意的時候。咪求祂俾D指示自己，最多每日多積德善去回報祂的恩德。
我同身邊好友，亦PM(EK啱嘴型2位)嘅說過，夾下八字找學校排除左好唔夾嗰D先，無謂同命運鬥氣，大大部份都回應:係咪真？唔好講笑啦？
我答:真嫁！無講笑。
希望幫到你，或者有緣看帖者。
作者: POWAHBB 時間: 19-4-19 10:13
yovin 發表於 19-4-19 07:39
做人努力歸努力。
我信有主宰的存在， 尤其是我哋做生意嘅，就更信風水命理。有時自己再理性總也有拿不下 ...
可以點夾八字？
作者: Band5 時間: 19-4-19 10:33 標題: 回覆樓主:
你仔在小學有朋友嗎？又或者較友善又唔會針對佢嘅同學？如果中學有舊朋友或者熟悉而友善嘅同學，可能會幫到佢融入陌生環境。如果喺佢需要嘅時候可搵到人幫一幫佢，應該會減低其他同學對佢嘅針對嘅機會。
作者: Soundervolt 時間: 19-4-19 10:44
mryung2000 發表於 19-4-18 13:01
入得高banding覺校既SEN，都係高效能既SEN，通常讀書能力高但缺乏社交能力，只要有合適既栽培，其實係可以 ...
本帖最後由 Soundervolt 於 19-4-19 10:50 編輯
無錯！愈高banding愈多機會收到高智能SEN（因為收生睇成績），而某些學校會更有經驗去handle呢類型學生，不單只係包容，而且會利用一啲方法去令SEN同學融入校園生活，提升社交能力，例如學校會主動要請呢類同學參加一啲互動性課外活動，而且有專責老師去協助去令SEN同學擴闊生活圈子，増強人際關係、改善溝通技巧等，學校唔會標籤呢類學生，甚至SEN同學本身亦唔會意會到自己正被「協助」，只會學校負責嘅人仕同該學生家長知道。阿仔學校之前都出過SEN嘅狀元，樓主可以多了解不同學校對呢方面嘅支援作為選校條件。
作者: Lingfung813 時間: 19-4-19 10:45
樓主之前有無考直資？雖然我小朋友未到考中學階段，但有用家和睇EK見到呢類學校老師包容度較高，裏面的學生受教養和自醒能力較佳，而且學術成績不是放首位。
作者: TwinWong 時間: 19-4-19 19:45
tutik 發表於 19-4-18 09:37
謝謝，姪仔是SEN 嗎？我兒情況不用 調適，只要不被排擠就可以了。
佢係
作者: conniewktang 時間: 19-4-19 23:25
asweetmom 發表於 19-4-18 08:41
融合教育，亦稱統合教育。根據香港立法會文件的解釋，融合教育是指將有特殊教育需要的學生安排在普通學校接 ...
前缐工作者目測，香港的融合教育是非常失敗的。
作者: asweetmom 時間: 19-4-20 05:37
conniewktang 發表於 19-4-19 23:25
前缐工作者目測，香港的融合教育是非常失敗的。
有教無類和因材施教有很大沖突，不是一句融合便能做好。
作者: tutik 時間: 19-4-20 08:21
Soundervolt 發表於 19-4-19 10:44
本帖最後由 Soundervolt 於 19-4-19 10:50 編輯
無錯！愈高banding愈多機會收到高智能SEN（因為收生睇 ...
可惜呀仔未夠班，無缘優質學府。我兒始終二線津校，就算考得前，出到公海也是小鱼一條。只考一間直資，2int 都冇，看派位了。
作者: conniewktang 時間: 19-4-20 08:25
asweetmom 發表於 19-4-20 05:37
有教無類和因材施教有很大沖突，不是一句融合便能做好。
本帖最後由 conniewktang 於 19-4-20 08:33 編輯
一般 官津b1英中可提供的support不多，最多是見下Edu Psy, 但著眼還是成績，好少能顧及SEN的全面發展，這是我很不滿的，以致SEN孩子像被忽略的一群。B1一班學生人數不會少，縱使老師有愛心，與家長已很多溝通，然而可以做到的很少。最多的是測考時，SEN去Special Room考，又例如有點調適像放大字體，別無其他。
直資老師太年輕，流動性高，經騐淺，更唔得。朋友女兒SEN讀港島區盡收級一的男女神校，已是gifted, 一樣冇咩support, 不斷留班。
唔好靠學校，自己嚟好過！
作者: tutik 時間: 19-4-20 08:44
asweetmom 發表於 19-4-20 05:37
有教無類和因材施教有很大沖突，不是一句融合便能做好。
融合係教育大方向，理念係不同學習需要既學童也有在普通學校就讀既權利，即係有教無類(指官津校)。至於如何實際演繹，老師、校長各人做化。
因材施教，即為每個學生度身訂造咁，唔係有冇做，係做幾多。你見好多學校资優方面最愛吹噓，問有關SEN, 校長面色即時幾個層次，總之唔想收。
作者: conniewktang 時間: 19-4-20 08:52
tutik 發表於 19-4-20 08:44
融合係教育大方向，理念係不同學習需要既學童也有在普通學校就讀既權利，即係有教無類(指官津校)。至於如 ...
本帖最後由 conniewktang 於 19-4-20 09:07 編輯
無錯，吹噓多，實際不想收！其實有些也覺得資優（也是SEN一種）都好麻煩，只是成績好，可能多些容忍，或support, 其他SEN的support真係看老師同校長的造化和良心了！
老師進修了SEN basic course, 美其名，其實對處理SEN一點幫助都冇，我們前缐老師處理SEN 學生，只靠經驗、良心同愛心，SEN只要受重視，都可以讀得好好的，所以要看遇到什麼老師！
不過教書的確好忙，有心照顧SEN的老師不多，即使負責Special Edu的SEN老師也只著重成績，而不是認為搞好個學生整體的發展，成績自然好，只急於著眼於成績，像止血咁，個SEN學生會好辛苦，而不顧及學生的全面發展和感受，這點我非常不認同！
作者: tutik 時間: 19-4-20 08:59
conniewktang 發表於 19-4-20 08:25
本帖最後由 conniewktang 於 19-4-20 08:33 編輯
一般 官津b1英中可提供的support不多，最多是見下Edu ...
同意，直資自己㨂學生，我好難相信學校有得揀會寧願收SEN, 收咗先知會唔會申笨！
作者: LeeCC 時間: 19-4-20 09:17
tutik 發表於 19-4-20 08:59
同意，直資自己㨂學生，我好難相信學校有得揀會寧願收SEN, 收咗先知會唔會申笨！
...
同意，所以我認為可以揀一間比小朋友成績低少少的學校，至少在自行睇成績，佢著數d
作者: tutik 時間: 19-4-20 09:31
conniewktang 發表於 19-4-20 08:52
本帖最後由 conniewktang 於 19-4-20 09:07 編輯
無錯，吹噓多，實際不想收！其實有些也覺得資優（也是 ...
本帖最後由 tutik 於 19-4-20 19:07 編輯
原來老師黎，失覺了！
處理SEN, 係要強烈使命感，因為吃力又換不到即時掌聲。但我同兒子都非常感激某些老師曾個過的，就算是摸下頭關心一下，我兒也記在心中。
作者: elbar 時間: 19-4-20 14:25
tutik 發表於 19-4-18 08:33
見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習 ...
或許派位乙部首選 黃笏南 都不錯 
作者: 黃天家 時間: 19-4-20 17:21
tutik 發表於 19-4-18 08:33
見學校資料表內大部份也有提及，尤其華英/黄勿南篇幅較多，旅港下年才有。實際情況照顧學習差異同特殊學習 ...
作者: tutik 時間: 19-4-20 19:09 標題: 回覆樓主:
謝謝兩位，我睇睇。
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