教育王國
標題: 校內band one 是否等於區內band one [打印本頁]
作者: maomaochan 時間: 07-9-17 10:53 標題: 校內band one 是否等於區內band one
各位有升中經驗的家長:
請問banding是計自己的本身的小學,還是計本區如:九龍城區
小朋友就讀的小學不是名校,全級190人,考27名.(是否將它190人除3?在自己校應屬band one)這個計法是否正確?
還是在大抽獎時,全個九龍城區的小學生成績計banding?如全個九龍城區有3000人參加大抽獎,把它除3,即等於頭1000名成績最好的學生就是banding one 如此類推,這個計法正確嗎?
如小朋友就算是在校內band one,也未必是在區內band one.
根據小朋友現時在學校的成績想在大抽獎時揀選,黃笏南,旅港或銀禧,是否會冒險呢?請給多些意見?麻煩各位!

作者: Sindy 時間: 07-9-17 11:32
banding 係全區計架......所以有d學校既band one學生多,有d學校少,有聽過呢度家長話,佢小朋友係精英班都唔係band one,多band one位既學校,有機會考到六十至八十都會係band one......新校先會自己學校學生除三架
原文章由 maomaochan 於 07-9-17 10:53 硐表 
各位有升中經驗的家長:
請問banding是計自己的本身的小學,還是計本區如:九龍城區
小朋友就讀的小學不是名校,全級190人,考27名.(是否將它190人除3?在自己校應屬band one)這個計法是否正確?
還是在大抽獎時,全個九 ...
作者: maomaochan 時間: 07-9-17 11:47
原文章由 Sindy 於 07-9-17 11:32 硐表 
banding 係全區計架......所以有d學校既band one學生多,有d學校少,有聽過呢度家長話,佢小朋友係精英班都唔係band one,多band one位既學校,有機會考到六十至八十都會係band one......新校先會自己學校學生除三架
...
Sindy:
多謝你咁快回覆我!
你所講的情形是否人哋所講的每間學校的英中quota(band one 中中是否計算之內如何官)?如果學校的歷史大約有40個學生派到英中,照小朋友現時的成績考級30名以內,咁係咪有機會派都英中呢?這些quota只計大抽獎,還是計埋自行分配學位呢?
請各位再給多些意見!
作者: 鵝老太 時間: 07-9-17 12:13
1.請問banding是計自己的本身的小學
----以學生校內成績計,考得前入band1可能性大d;在A小學考第40可入band1,但B小學第40名可能不是band1.....
2.小朋友就讀的小學不是名校,全級190人,考27名
----如三次呈分試都保持水準,應屬band 1
在3.還是在大抽獎時,全個九龍城區的小學生成績計banding?如全個九龍城區有3000人參加大抽獎,把它除3,即等於頭1000名成績最好的學生就是banding one 如此類推,這個計法正確嗎?
-----全區有1/3 學生即1000人是band1,可以優先選中學,每一個band1學生都分到學位才到band2......但band 1 學位不是平均分配,每間小學不同,部份學校 在某 banding 多或小於33%
4.如小朋友就算是在校內band one,也未必是在區內band one
----校內 band 1=區內band !,但假如跨區選校e.g.官塘轉九龍塘就未必仍是band1....
5.根據小朋友現時在學校的成績想在大抽獎時揀選,黃笏南,旅港或銀禧,是否會冒險呢?請給多些意見?麻煩各位!
-----就算確定係band1,大抽獎時都要視乎學生 ge''隨機號碼''及心儀學校ge受追捧程度。''隨機號碼''較好當然先選 :
no.比你前 ge學生派完第一志願>>>>到你選第一志願>>>>到下一個band 1 派第一志願.>>>再到下一個........假如自己ge第一志願無位,要等到所有band1學生派完第一志願再重新順序派第二志願........直至所有band1生都有學位>>band2學生派第一志願>>>..........
[ 本文章最後由 鵝老太 於 07-9-17 12:44 編輯 ]
作者: 鵝老太 時間: 07-9-17 12:19
你所講的情形是否人哋所講的每間學校的英中quota(band one 中中是否計算之內如何官)?如果學校的歷史大約有40個學生派到英中,照小朋友現時的成績考級30名以內,咁係咪有機會派都英中呢?這些quota只計大抽獎,還是計埋自行分配學位呢?
去年改賽例~
新玩法係 :根據去年升中學生考分班試成績+教育局內部評核,再分配俾某間小學幾多個band1 、2、3 學額.....
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