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學鋼琴的「基本法」
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個人認為中小學教育是為孩子將來立足社會打下基礎，人們普遍相信現今小朋友比上一代聰明，學術性教育會提前進行，故出現小學中學化、中學大學化情形，但孩子們生理心智發展是否配合往往被忽略了，形成一個「反智」世代，五花八門的課程越多，千奇百怪的學習障礙情況越普遍，我們要正視孩子身心發展和現今學習環境會否出現錯配。
我收生會由3級鋼琴程度開始，如果未達3級，學生要有小學三年級程度才會教。選擇這年歲教授有什麼好處呢？這階段小朋友的大腦己算完全發展，身體也開始發育，如能於此時灌輸正確做人處事態度及培養理解分析能力，對將來成長起了很大作用。
以下是鋼琴訓練需要留意的地方：
以下是鋼琴訓練需要留意的地方：(1) 節奏 - 音樂重要原素
運用拍子機最多只能提醒學生要保持平均速度，很多時學生不了解不同節奏符號的時間值比例而令速度出錯，通過數學方法解釋節奏原理是很有效方法，高小學生學習了分數更會容易明白。彈奏一些近代作曲家如Kabalevsky的作品會有幫助。
(2) 平衡及力點 - 琴鍵控制
鋼琴是一種大型器械工具，彈奏特別注重下半身的穩定性，背肌發展也起了一定作用，見過不少學生有寒背及縮膊的情況，當身體開始發育時便要糾正這一問題。
(3) 聆聽能力 - 注重音效
音樂是和別人分享的活動，著重彈奏時表現的聲音效果，年歲較大學生較容易分辨聲音強弱及最重要作出調節，級別越高聲量控制要求越大，年紀小學生會因生理限制不能達標。
(4) 感情抒發 - 音樂感動人心的要素
幼兒情緒是簡單直接，層次變化不大，聽一個5歲小孩彈3級校際比賽的little flower(小調樂曲)和中學生是兩回事，正如我不會安排初中學生彈奏Brahms及Rachmaninoff的部份樂曲，即使他們彈奏技巧可以應付。
還有很多其他音樂上的問題會留待下回分解...
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發表評論 評論 (2 個評論)
- 回覆 lillymarie
- “幼兒情緒是簡單直接，層次變化不大” 這句說得好！細囝6,7歲時，舊老師常向我投訴他拉奏得沒感情，令我很無奈！沒有生活經驗，那裏來的情感？新老師直接教他那裏大聲，那裏細聲，又或者用他可以明白的生活經驗去解釋。效果完全不同。
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