Secondary School Admission Criteria - 3

1.      呈分試及教育局的次弟

所有家長對呈分試都非常重視，我都無例外，但我好坦白講對第一次呈分試特別重視，因為申請直資時，頂級名校會十月尾十一月頭已截止，十二月頭開始面試。所以我相信學校只掌握第一次呈分試的次第，理應按此次第邀請作面試，而非兩次呈分試的次第。

不過，官津的自行派位在較後時間，所以挑選學生基於兩次呈分試的次第，到大抽獎時，會包括三次呈分試的次第來決定學生的個人組別(band 1-3)。

再者，教局的次第是以標準化後的成績作排位，不是用實際分數，如有興趣可以參考EK 內redkoni的解釋。

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所以部分學校同時參考學生小五及小六實際成績，他們會特別看學生成績的進度及穩定性，而非次第的片面性及局限性。部份學校在成績表列出測驗成績，都反映學生的學習情況。自然操行，評語及校內獎項都十分有用，作學校評估學生的條件。

2.      學業為重?

Yanamami, Fong23fong, Snakemama 你們都認為學業成績是最重要，我當然十分同意，而且在EK多次強調這點。可惜很多家長過份強調特異功能，而淡化自己孩子學業成績的不足，而且忽略小朋友可能在他學校成績突出，但跟全港高手比較可能會比下去。

而學校列出的選秀準則，大部份是從文件及成績表表現出來，從而挑選合適的申請者作第一次面試，若果競爭激烈或部分學生實力好接近，可能會有第二次面試。課外活動多數睇證書或教練的推薦信，至於要尋找特異功能之士會透過比試，演奏的打擂台方式，找出最優秀者。一般家長包括我所認為的證書是絕不足夠，在另一篇日誌，我在他升小四的DBS認識到，所謂優異是以全香港/全國/世界性比賽成績為基礎，而非校內或地區性成績可以成為特異功能。

在列表內陳震夏，林護及SPCS的成績及次第只佔20-24%，我估計他們了解申請者的次第已經可以將學生分開幾個層次，或者大部份申請者成績好接近，將%加重到其他選秀條件，才可以在成績接近的學生分別出來。這幾間學校對課外活動及特異功能考量得較輕，可能在配套及傳統未能發展。由於生源質量有保證，課外活動及特異功能較次要，因而大部份%放在面試，透過單對單，小組及多種語言面試，來分出學生的表達，思考，創意，反應等能力，避免挑選錯”高分低能”的學生，對將來升讀大學有保證。