國際文憑預科課程（IBDP) – 7

新高中及IB課程 (寫於2010-6-30)

我的兒子在本港的直資學校修讀，該校提供兩個高中學制 - 新高中及IB課程（國際文憑課程）。我們花了很長一段時間，以評估課程和錄取的大學和其他因素的優點和缺點。我想與大家分享，這只是我個人的經驗。

背景

學校提供的IB銜接課程（Pre-IB）。本學年，並沒有IBDP往績可尋。甚至未經國際文憑組織授權 （國際文憑組織網站現在已授權該學校）。國際文憑學制的學費相對新高中學制學費將會貴一倍。第一年只招60名學生，但只有45個名額，因為它們只接受最優秀的學生和優秀的英語語文能力學生修讀IBDP（國際文憑課程）。 （在校內排名前80名的240名中三學生）。

我們關注的問題：

1。大學聯合招生辦法（聯招）相對 大學非聯合招生辦法（非聯招）

聯招及非聯招的只有75％ vs 25％的大學學位（進一步審查後，25％是最高的城大，其他大學從10-20％，如果你想確切地知道比例，請查詢每所大學的錄取結果或校內的升學顧問） 。這樣的機會似乎是聯招高。我做了一些研究LPCUWC（李寶春聯合國際書院）和一些ESF（英基學校協會）和IS（國際學校）學校，在過去幾年的大學錄取結果（部分的英基學校沒有透露許多IB的詳細大學錄取結果，我猜測他們的結果並不令人印象深刻）。LPCUWC - 2009年五月的IB成績平均37.16，香港學生平均39.29，海外學生的平均35.13和最高的成績是45和24是及格分數。ESF和IS的IB成績平均小於32(兩者在最近兩年成績有明顯進步)。 LPCUWC IB成績優異，82％的學生在香港結果得到Big3（港大，中大，科大）在香港的學科，如醫學，法律，建築，商業是令人印象深刻。如果我兒子的IB成績，比較LPCUWC的優秀學生，他入到Big 3大熱科目的機會可能會高於聯招。

2。課程

新高中學制有一些課程的變化，如引入通識教育，OLE（其他學習經驗），在核心數學上加上M1（統計）和M2（微積分）。但本港文憑試試卷標準接近高級程度會考。對教師，學生和補習中心是有利的，大部分香港中學會考和高級程度會考過去的試卷仍然有效。 IB的課程不是很普遍，有時他們的科目程度接近大學一年級課程的水平，但不是在IB考試範圍。廣泛的IB課程，而不及新高中的結構清晰。

3。學習工作量

校內連續評估，許多項目，演講，論文，實驗室工作等工作量，它在時間管理和紀律要求非常苛刻。有些學生甚至要寄宿，以節省他們每天的上下課時間，以滿足最後期限。相對於小兒學校新高中的學生，他們仍然是“HEA”，並在過去的一年等待臨急抱佛腳。

4。一流大學

我參加了兩次收生研討會，由劍橋大學和牛津大學的招生主任在香港2009十月/十一月。特別是劍橋認可香港高級程度會考，但不適用於香港中學文憑（香港文憑試）。因此，他建議學生要在劍橋大學入學之前在英國修讀Pre - U，或在香港修讀IB，38-41將會有一個面試的機會，取決於各個大學的要求（我就不細說劍橋大學和牛津大學的的書​​院制度。）。一個在香港中學文憑5*不等同GCE AL 5*，香港中學文憑試學生在英國留學一流大學的機會將會是微乎其微。這就是為什麼越來越多的學生在英國高中修讀。

5。香港/美國/英國

我的兒子沒有下定決心在哪些地區升讀大學，IB可以是一個適合所有地區的大學，除了一些美國大學可能需要SAT或其他考試來證明你的英語水平。 請更好查詢個別大學的入學要求。

6。考試專家至持續學習者

沒有一定的偏好，有時優異的考試成績，是為進修和晉升的必要條件。如果考試打亂你的孩子學習，你則需要重新考慮。 （過多的工作負荷，也可能破壞我的兒子的學習動力）。

我兒子的戰術來實現 ”國際文憑銜接課程”

1。優秀的英語能力

在IBDP，教師不教文法或基本的英語，他們專注於文學批評。我的兒子不是從學校小學部上來，所以可能達不到他們的英語要求看齊。所以我們把他送到一個很好的英語課程，要提升自己的英語寫作技巧。沒關係，他可以得到IBDP或不，他的英語水平在這一年提高了很多。 

2。全級排名

我的兒子回顧他在校內評估和測驗結果，某些科目的考試結果優異。他的最終排名還沒有公佈，但肯定在前80名內。