甚麼是管教

銘銘媽

管教孩子6謬誤

◎ 最近，香港電台訪問了五百多名家長，逾七成受訪家長坦言，子女不聽話，會用喝罵的方式管教。其實這種做法會令情況更加失控，長遠副作用多多。管教孩子不單是停止孩子有問題的行為，讓他們發展自律精神是最重要的。
◎ 管教記得親子關係是基礎，惡劣關係易令孩子反叛，被忽略的關係，孩子會以行為問題來吸引注意力。
◎ 孩子的自我形象，是行為的基礎，不要因孩子的行為而標籤他們，標籤令他們的自我形象變得負面，直接令孩子的自律精神減弱。
◎ 家長管教孩子錯用標籤的事例，我們以常犯程度歸類為六謬誤，希望今日家長們知道這六謬誤後，能避免再犯，否則容易令孩子們的行為問題變本加厲。
(1) 孩子跑跑跳跳，家長會標籤他/她「百厭」。

(2) 孩子說謊，家長會標籤他/她「大話精」。

(3) 孩子不願做功課，家長會標籤他/她「懶」。

(4) 孩子不服從指令，家長會標籤他/她「包拗頸、乞人憎、衰、曳」。

(5) 孩子犯無心之失，家長會標籤他/她「懵、無心肝、大頭蝦」。

(6) 孩子常犯相同錯誤，家長會標籤他/她「無耳性、教極唔聽、衰仔」。
◎ 管教的方法及過程不宜傷害親子關係及影響孩子的自我形象，否則只是停止行為問題，而減弱自律精神。
◎ 現代的犯罪心理學家說：「懲罰不是最有效的改變人的方法。」這句話我們應該銘記於心，作為管教子女的座右銘。
（甚麼是管教•上）

銘銘媽

如何管教

◎ 管教子女，有四個重要原則：
◎ 第一、家長要嘉許子女，需要子女的自制力和行為上都有進步。例如，小朋友憤怒時不發脾氣，叫他停止時，他會跟從指令，沒有人監視時，仍然守規。
◎ 第二、子女有不適當的行為，不是有明顯的犯規，但因處境、時間、地點、行為程度等不同因素而需要改正，此類行為改變需要頗高自制力，不要期望教數次以後，兒童便不會再犯，家長要明白：子女重犯錯誤不等於曳，改過是一個過程，需要鼓勵及支持。
◎ 第三、家長要定下必定要禁止的行為，如打人、傷害自己、破懷物件等，家長可用口頭及身體去立即和嚴格停止這類行為，不要讓步，要堅定。
◎ 第四、子女良性的行為，只宜鼓勵，不需管教，如禮貌、肯分享、禮讓、用心做功課。
◎ 這四個原則，請家長們細意咀嚼。下期講管教時為子女定界限的技巧和方法。
（甚麼是管教•中）

銘銘媽

子女管教與定界限

◎ 為子女定下行為的界限，有一定的步驟及原則，才可以有效管教子女，我們歸納為下列十二點：
（一）界限要能反映兒童的情緒及他/她的希望

（二）界限要能清楚、堅定、具體、冷靜地告訴兒童家長的期望

（三）界限是對付針對性的行為，例如：針對孩子粗魯拿這個東西，要他改善為慢慢拿東西。針對孩子懶做功課，變為完成功課。

（四）定界限要用正面的說法，例如不要講「不要走」，應講「請慢慢行」；不要講「不要玩筆」，應講「請放低筆」；講「不要吵」，應講「請安靜」。

（五）可以將界限向孩子重覆三數次，可同時加眼神和叫名字。

（六）給予後果，要讓孩子如果他/她選擇某行為，便選擇某後果。

（七）一旦家長需要執行某後果，要即時或儘快執行，後果不宜太長，不宜太大。

（八）家長表達後果時，不恐嚇，不用強權，不單打，不罵人，後果的目的不是令孩子害怕而服從，而是培養自律精神。

（九）後果是事先讓他們去選擇，不是由家長選擇。

（十）如果兒童表達不在意，可能他在鬥氣，不要被他控制你的情緒，只需執行。

（十一）後果最好和問題行為有關，或是自然後果（例如跑得太快會跌倒）。

（十二）孩子在學校的行為，不須加後果，因為在學校，家長無從確定後果會隨行為出現。
◎ 教養孩子除了恰當的管教，還要注意下面八點：
（一）少批評、不悔辱

（二）多讚賞他的優點和長處

（三）不定太高標準、有耐性

（四）拒絕用體罰

（五）承認自己的錯誤

（六）接受他們會重犯，信任明天會更好

（七）訂定目標

（八）管教兒童不宜在極怒下，父母先處理自己的情緒
◎ 作為父母，我們有承擔管教的責任，沒有一個孩子是天生壞蛋，沒有一個是不可教，不要輕言放棄呀。
（甚麼是管教•下）

Fanny8881

以身作則!

Onying

不要說貶低的話．
勿傷孩子的自尊．
不能跟別人比較．
只許祝福不許詛咒．

cha-cha-cha

好有用