創造扭轉關係的空間（二）

銘銘媽

創造扭轉關係的空間（二）       

撰文：梁趙穎懿女士

    「親子特別遊戲時間」一般在客廳或房間進行，為時約半至一小時。這是一個特別的時空，孩子與父母的角色與平日迥異。孩子可以發號司令與自由發揮，甚至可以打破常規，無中生有。例如孩子有權決定父母扮演學生、在比賽中選擇自己是輸是贏、拿起軟球當做手榴彈、自己的機械人可以復活無數次等等。父母是跟從者、護衛者（在有危險時向孩子重述有關的限制及保護孩子）、伴遊者及回應者。
親子特別遊戲時間的目的，是創造一個零壓力的時空，放下平日的衝突與角力，不對孩子有要求或指正他，只全情投入孩子的遊戲世界，進入他的內心，與他一同發現或確認他的各種能力與感受。家長在遊戲過程中更要積極地回應，主要是回應孩子的能力、感受、想法和心願，在與孩子的互動中增進了解與感情。

一、指出孩子的能力：
      孩子玩積木疊得很高，父母可以說「你把積木疊得很高，沒有倒下來，疊得很平衡啊！」，或以讚歎的口吻說「你懂得用這方法疊得這麼高！」（但要留意，勿以「很叻」、「犀利」等詞語直接讚賞他）。當孩子做到一件事，無論是立即做到抑或經過很多嘗試才成功，家長宜在他做到時特別指出來：「啊，你成功了」，或興奮地說：「終於做到了！」、「攪掂啦！」「雖然這麼難，你也沒放棄，終於成功了！」

二、如實描述孩子的感受 （無須安慰或開解他）：
      孩子在疊共有五層的疊陀螺，試了很多次也不成功，父母可以說「一面轉一面疊，真的很困難，本來差點就成功，真唔抵�真激氣！」，或「試了這麼久，真有點累�真不甘心！」，又或同情地說：「你只疊到三層，很不滿意，無心機再玩。」說話的內容可以是描述正面的情緒如興奮、開心、自豪等，也可以是負面的如失望、灰心、煩躁、憤怒等。最重要的是明白孩子當時的感受，能同悲共喜。

三、指出孩子的想法與心願：
      當孩子很努力疊陀螺，你可對他說：「你很想挑戰難度，全部五層都疊到。」若孩子轉了玩法，你又可說：「你想到新的玩法，比拚哪個陀螺最強勁」，或者說：「你決定暫時不再疊，玩其他玩具」。孩子扮醫生為你打針，一邊安慰你不會很痛，你可以說「醫生很想醫好我，又特別安慰我，使我不用那麼驚，真的很關心我」。
在親子遊戲的互動中，父母可藉一言一行來表達對孩子的明白、支持、信任、關懷等，對增進感情可謂立竿見影，然而父母得先學習與努力嘗試，可留意坊間的親子遊戲輔導課程，掌握箇中的理論與技巧，就可做得更順暢。

文章載自2006年7月5日《談天說道》福音專輯

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好有用