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本帖最後由 twhkleung 於 24-11-29 07:48 編輯
oc113739 發表於 24-11-27 10:25
回覆 猴子爸 的帖子
其实我更加想讲的系小学 B2C邊緣人,其實同B2A邊緣人雖然有差別,但實際小學其實差距 ...
其实, 现实世界中, 弯道超车其实是一个漂亮的形容詞, 當大家退后一步再想, 點解位車手能弯道超越前面車手? 通常两条件同事乎合.
A. 超人车的那車手, 基本上已是技朮高超, 落后只因外在问题(extrinsic issue), 而其本身並没有自身问题(intrinsic issue).
B. 对手要犯錯, 才有机會可超車.
同学仔小学成绩是边缘人, b2, or, b3, 本身一定有其成因. 先假設, 小朋友是普通人, 即非智能特別高, 或特别低, 咁从外/内因素睇, 原因通常这些.
- Extrinsic
1. 家庭因素, e.g., 父母不和睦, 又或者父母都太忙, 無瑕關注小朋友學習.
2. 生活環景因素, e.g., 認識了愛玩而小學習的友朋/同学.
3. 學校因素, e.g., 小学教学一般, 又或是教法和小朋友唔夾.
- Intrinsic
1. 學習態度, e.g., 喜欢追寻原因, 否则不接受課本內容, 以致浪費太多时間在某一问题上, 又或是好动形.
2. 學習能力, e.g., 能力只偏向某d 科目, 而其它相对偏弱.
(未成熟, 所以遲發力, 这些其实都不是成绩不好的root casue)
如能找出问题, 並加已改善, 边缘人入b1c, 问题不會太大, 入1b(什致1a)就会麻烦d, 因為你勤力了, 但1a/b的同学仔, 其实本身從小就是这样勤力, 而本身基楚已有差距, 為有要再加多d時间去追.
相对來说, b3生入了b1校, 需要付出去追, 恆心和持續改進, 是必需的, 更不應氣餒, 因為追回水平可能需一年, 兩年, 什致更長, 但中学階段有6年, 仍是可能的.
- 語文科, 基本上是時间问题, 沒办法短時間內改进太多, 如, 英文不合格, 而变成100分.
- 數学科, 也是一個連續的过程, 必須走完基楚1/2/3, 搞好才能去4和有個好成績.
- 返而其它科, e.g., Physics, 光学差, 不代表学不懂力学, etc.
(所以中英數為什么是那麼重要)
而較易追上的边缘生,或b2生, 通常都是偏科生居多, 如,再加上語文能力好的话, 这類同学仔, 首先並不需要每科都追, 再加上語文上沒障礙, 在中學時的學习旅情中问题更少, 什致不用追, 因為到了高中时, 科目越讀越少, 剩下的, 基本都已是这同学的偏科强科. 所以, 好多时后话, 边个边个個仔开竅了, 中三升中四後, 成績特非猛进, 好叻呀! 其實更多是, 位學生再不用給那些他不强的科施後腿而已, 並不是什麼开竅了.
不管怎样, 知道原因, 又肯努力改进, 一定是一件可喜事, 祝成功!
(我仔都係b2, 所以我特別关心, 同想鼓勵, 这些同学仔)
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