假學歷｜透過中介偽造DSE成績入讀澳門科大

加樂爹

講左咁多, 我既想法係:
1. 高材通這個計劃原意是什麼, 要麼人材, 或在投資?  
這是定位問題, 如stillgood 說, 官員你是用勤力, 能力, 明白清楚目標價值, 甚至乎戰略目標 (即2-5層)?

2. 既要一手抓, 但能力權限不到, 不是要思維變, 更有效方法嗎? (即3層)

3. 教育局去左邊?

4. 怎樣與各院校溝通?

5. 政府把"高材通" 放到那個層次去執行? 說的什麼私穩, 什麼人手, 什麼取得與內地學歷資料協調做得怎樣?  那些大義下, 細節可協商便應在這個層次下執行, 而不是用 "水清則無魚" 去理解.

6.短期可以說人手不足, 部門磨合不到, 但可追究過隹的法刑罰都應該要立.

加樂爹

duplicate

ANChan59

加樂爹 發表於 24-11-24 11:34
每次見你引用你家父教誨, 我都覺得有份文化, 值得尊重.

多謝回應。

先父是文化人，藝術家，對很多事物都涉獵，所以不吝嗇跟後輩分享，我哋收到幾多就看做化。

ANChan59

加樂爹 發表於 24-11-24 14:43
你家庭都是教育人, 值得尊重, 所以我理解, 這是價值觀, 為什麼要接受偽成績!
我同意, 政府管員怎能不明白? ...

這是蒙牛集團的用人原則:

　　第一條

　　有德有才，破格重用;

　　有德無才，培養使用;

　　有才無德，限制錄用;

　　無德無才，堅決不用。

我這個帖講嘅人是那一種呢？你已經答咗啦！

ANChan59

我嘗試著找出所謂的思考層次，其實是NLP Logical Levels。

The NLP Logical Levels

The NLP Logical Levels is a valuable tool for
1. Organising your thinking, information gathering, and communication
2. Understanding ‘what makes people tick’.

The Logical Levels is without a doubt one of the most valuable NLP models or tools: so much so, that we introduce it on the first day of our NLP courses;  so that it is being used and practised right from the beginning of a person’s training.

It was originally developed by Robert Dilts and Todd Epstein and is widely known by the names Neuro-Logical Levels or Logical Levels.

Using the model enables us to understand in a clear and structured manner what makes a person ‘tick’.
The Logical Levels is a model which we can run in the background as we are chatting with or interviewing someone.

In a coaching session, for example, we can use it to identify whether a person’s difficulty is the result of
* Environment: negative responses to their surroundings (e.g. workplace)
* Behaviours: adopting inappropriate physiology or actions (including breathing, tension, etc)  
* Skills: not having appropriate skills to do something
* Motivation: not being able to motivate themselves to deal with it – because it does not fit their values
* Beliefs: having certain negative beliefs about the issue which is getting in their way
* Identity: considering that it is something that doesn’t fit with their self-image
* Vision: they cannot recognise how it contributes to their vision for their life.

The Logical Levels can be used to organise our thinking about an individual, a group or an organisation. For example this is how it operates in understanding yourself:

Mission

stillgood20

加樂爹 發表於 24-11-24 12:23
stillgood 這個視頻好值得看, 特別當大家在這裡談得熱烘烘!
睇完後, 原來大家都是拿到各自的一片觀點.

有趣.便好了.

poonseelai

加樂爹 發表於 24-11-24 13:25
我覺得好值得尊重.

stillgood 視頻形容得好貼切, 我們都是公司管理層, 正切合still ...

明明用假學歷去呃人是錯的也可以引申咁多討論, 佩服佩服, 但怎樣也改變不少最基本原則, 錯就係錯

猶記得公務員的英文是civil servants, 係服務市民, 今時今日個個變成官員, 我講你要聽, 香港今天是否按才能任命官員？或者咁講, 有人認為他們有一些“才能”啱在此時用, 而這些“才能”並不是大眾普遍期望的“才能”

stillgood20

poonseelai 發表於 24-11-25 06:53
明明用假學歷去呃人是錯的也可以引申咁多討論, 佩服佩服, 但怎樣也改變不少最基本原則, 錯就係錯

猶記得 ...

可能你誤解咗.

由頭到尾.
從來無人去支持做假.

第4次再講一下.
人的本質中. 掩飾.造假.
見利忘義.存著.

有中國人.有英國人.
昨天看報導加拿大视频.說8成印度的.是假的.
(我聽過.算了.沒核實)

剛搜尋:
加拿大查获一万份伪造录取通知书，80%来自印度
www.creaders.net | 2024-11-24 13:04:27  温哥华港湾 | 1条评论 | 查看/发表评论

一一一一一

同一問題.

不同取向.
點解？

有人視而不見
有人好好利用
那是唯心.

層次.可以客觀分級


思維除了客觀環境.
還有心態.

心態.怒喜哀樂.貪 . 憎.

一一一一一

poonseelai

stillgood20 發表於 24-11-25 07:28
可能你誤解咗.

由頭到尾.

你在#2唔係講過到骨就得咩？我好簡單㗎咋, 不會分咁多層次㗎

#4你回陳Sir話佢高高在上？

如果我誤解你意思，證明我理解能力低，溝通唔到, 所以你無須浪費時間回我啦, 拜拜

stillgood20

poonseelai 發表於 24-11-25 08:00
本帖最後由 poonseelai 於 24-11-25 08:16 編輯

你在#2唔係講過到骨就得咩？我好簡單㗎咋, 不會分咁多 ...

你一向態度.我都知道.而且. 十分小心.

EK係一個好平台.
貿貿然.唔想得罪人.

大家.
已讀不回.很多....很多次.


有時.見你給我的留言.有骨.

真係無所謂.

有骨.
才有滋味.才有趣.

不過.係EK.我寫過一百次有多.
目標為本.
我絕對唔係去討好人.
又或是唯心.解決自己心理狀態.

一一一一一
返去我講.有關戰逃反應.

如果.我係胡說八道.

大家.笑笑咪算喇.

你/你們要同一個無聊.又傻.
層次越來越低的人.
爭論？
無必要呀！



一一一一一

我唔需要你認同.

每個人有各自思考.

糾纏去討論.
而忘記事實.

毫無意義.

問題來了: 什麼才有意義？

反思.改進.

比如.教育小朋友提升質素.
其中一個有效方法.

加樂爹

ANChan59 發表於 24-11-24 20:56
第一條

　　有德有才，破格重用;
　　有德無才，培養使用;
　　有才無德，限制錄用;
　　無德無才，堅決不用。

謝謝分享.
雖則簡單精潔四行字, 我看到的是深度, 認知, 及到地列出操作方向.

放在第一條... 若果是一本書, 我們想去追看其余的.

因為, 佢了解了我, 我亦想了解佢.

poonseelai

stillgood20 發表於 24-11-25 09:03
你一向態度.我都知道.而且. 十分小心.

EK係一個好平台.

如果說話曾無無意刺親你, 唔好意思, 上EK只係八卦下教育資訊有用就睇多兩眼

ANChan59

加樂爹 發表於 24-11-25 09:05
謝謝分享.
雖則簡單精潔四行字, 我看到的是深度, 認知, 及到地列出操作方向.

其實這四句話出自司馬光的資治通鑑，牛根生只是將它白話化，淺白化。

我以前看過，所以在網上找到。下附連結入面有這一句，這是博客第三日的節錄，在博文下面有日期，可以追溯第一及第二篇。

https://blog.udn.com/mobile/HsuChunYi/22928406

這個介紹司馬光在資治通鑑的德才觀點。

https://wk.baidu.com/view/0bb4fc8dbceb19e8b8f6ba6b?pcf=2&bfetype=new&_wkts_=1732498220786

加樂爹

ANChan59 發表於 24-11-24 21:33
我嘗試著找出所謂的思考層次，其實是NLP Logical Levels。

The NLP Logical Levels

謝謝分享.

每個titles 與 stillgood 視頻所講的正正一樣, 但係當我讀出來, 方向有不同.
分享下, 我覺得 NLP 是針對個人在不同方面, 當作出正確決定時, 遇到的困難. 或者, 我不應用困難, 而是受到影響的因素.

其實, 這些因素我們都知道的, 但我們沒有把他們關係起來, 並且以層次比重去解釋.

所以, 我們只能看到是下三層的表現, 但是上三層呢?

例如, 你給我蒙牛的用人原則, 我覺得有趣的是看到他的視角.
所以, 我又想知更多他的日常操作, 是否跟原則一致, 以致再明白他上三層的"底牌" 罷.

職場上有些人, 只能去到層次三, 你怎樣說他都是跟你說, 我已遵守規則, 調動合適地處理事情.
所以, 我認為值得尊重, 但是人生是否這樣嗎?

其實明牌放在桌上, 但對方心裡真正想的, 是什麼?

A. 如果我閱讀對方心裡乾乾淨淨, 就會視之為審時度勢.
B. 如果我感到對方不清不楚, 我會視之不稱職, 亦不會交底.
C. 如果我覺得對方心懷自利, 我會視之越有才能, 為害越大.

蒙牛跟我想的, 有沒有相近地方?
不全部, 但肯定他們公司是在上三層的思維模式!

又想下, 有些人讀不明白, 你估他們又是用什麼思維去理解呢?
只好什麼都套用到庸, 貪, 惡毒的本質上.

世事如局變化, 人卻要精明.

正如我覺得, 你會思考細節.
你是教育人角度,豈能容作假發生.

我是以"戰略"角度去想.

如我前述, 作假學歷有三大遺害, 甚至是長遠的.

若用"水清則無魚"去解釋, 是混淆視聽, 才能不高.
官員是上面B 或C 那類, 不是要追究下嗎?

若是A, 審時度勢, 那我看你官員做什麼?
不乘勢去審核, 就是縱容!

教育是國家的基石, 作假的, 一個都不能容!

加樂爹

poonseelai 發表於 24-11-25 06:53
明明用假學歷去呃人是錯的也可以引申咁多討論, 佩服佩服, 但怎樣也改變不少最基本原則, 錯就係錯

猶記得 ...

去思想

ANChan59

加樂爹 發表於 24-11-25 09:46
謝謝分享.

每個titles 與 stillgood 視頻所講的正正一樣, 但係當我讀出來, 方向有不同.

多謝回覆，出差途中，晚點再說吧！

ANChan59

加樂爹 發表於 24-11-25 09:46
謝謝分享.

每個titles 與 stillgood 視頻所講的正正一樣, 但係當我讀出來, 方向有不同.

回到香港，簡單回覆一些你提出的問題。有些不回啦。

我個人喜歡了解什麼理論的最原始出處，原作者多數有frame of reference 或者初衷，有時講埋應用範圍及限制。然後就會有人狗尾續貂，一下無限延伸，或者扭曲原作者的初衷。

自己做顧問的經驗，戰略層次只係其中一個象向，有時要以web diagram的多角度思考，即是所講層次係可以扁平，就不需要以高低起伏畫分，不需要過分延伸。

如何選擇人材係好基本的原則，不容扭曲，你都表態了，看其他網友回覆已經有公論。

你提到官員的思維模式，我在高才通其他帖中已經講咗係急就章，懶之過，求其滿足KPI，係上探不正下樑歪。現在為官之道係
Yes，sir。  Thank you， sir！

加樂爹

回覆 ANChan59 的帖子

對, 我同意這樣分析 "急就章，懶之過，求其滿足KPI"

這樣就是歸於第二類:

B.如果我感到對方不清不楚, 我會視之不稱職, 亦不會交底.

清楚事情, 可以扔開人為處事, 再去理解政策本身目的.

在策略高度, 再考慮大環境.

那就不會只在下三層 (即環境, 行為, 能力) 去考慮事情.

ANChan59

加樂爹 發表於 24-11-28 12:49
回覆 ANChan59 的帖子

對, 我同意這樣分析 "急就章，懶之過，求其滿足KPI"

咁上三層又點諗呢？如何operationalise 呢？

加樂爹

ANChan59 發表於 24-11-28 13:52
咁上三層又點諗呢？如何operationalise 呢？

我個人都幾多意見，不過，呢度都係教育論壇，不雖講得咁遠，可以跟大家學下野，分享下，呢個係一個目的。

思維保持清晰，呢個係重點。