本帖最後由 加樂爹 於 24-9-20 14:08 編輯
加樂爹 發表於 24-9-20 13:20 
@ANChan59 有, 我有些看法
我前文是對所謂 “教育不公平” 的反思, 所指:
那麼, 做成教育壓力是什麼呢? A. 自身壓力 B/C 社會行業結構
D. 教育制度
都有關係.
A. 社會大眾應對自身的價值看法: - 不是每個人都是適合 / life style 喜愛迫到同一點的專材. - 人是應該有自我了解 - 應該清楚了解自己將來的路 - 彈性, 多元的途徑到達自己想到的目標
B. 社會對不同工種的認同: @Stillgood20說, 專重工藝, 但社會卻不比你錢: 我想問, 你試去做維修, 用了多少時間?
以工時計, 我比你幾錢你先肯去做? 我想, 無4-5百/鐘, 我不如坐係屋企涼冷氣好. 人有價值, 而價值受市場供求影響, 受可以替代影響…還有, 受該行業有沒有工會影響, 以及社會傳媒對其看法有影響.
C. 社會/國家立足之點夠大夠闊, 媒體懂得識別思想, 傳出正確觀念給大眾. 香港只有金融地產, 當然有一些專業如醫生, 會計…
不用講, 窄的社會產業, 引致根本性矛盾. 如我前說, 內地種田, 綠化都比你人工好…各人有自己喜好, 不用迫在某幾點.
#A 需要自身了解, 可解決壓力
#B/C 若社會並非單一產業化, 那麼不同能力的人, 都可以找到自身立本的職業, 是最理想的, 不用所有人擠到同一專業. 而社會對不同工種要保護, 不要有嚴重不公, 偏底了薪金, 亦是可以舒緩壓力. *我是贊成最低工資, 我贊成工會, 但一切要以社會為重, 不能次次靠惡/擺工.
D. 如我前說, 壓力並不在教育機制不公平, 而是: - "教肓如何給你看到什麼前景.", - “如何可到達目的地”
教育制度要給任何人途徑, 去達到你要的地方. 所以, 我贊成dip, 副學士, 資力架構.
教育制度, 如我前說和搭飛機教你有序疏散 (原來有多途徑, 知道前景). 這讓你清楚明白, 你要付出的, 去決定你的快慢, 高低位置, 之後刻服心理恐懼, 不會胡亂去爭迫逃生門一樣, 因為你清楚最後的目的, 最好是上大學, 什麼都是考好公開試罷.
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發表於 24-9-20 12:28
