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rowanmama 發表於 22-1-16 12:27
小朋友學校會行IPC,香港IPC學生比較少,我地對IPC了解不深。唔知IPC有咩特色,點解有啲學校唔選擇IBPYP而 ... 我對IBPYP 認識唔深,我小朋友都未到IPC level,但我小朋友第三年上IEYC 課程了 (IEYC 係同一個curriculum o既early years 課程),以我對IEYC o既經驗同IPC O既了解,IPC都係好由學生主導的。
IEYC / IPC有好多units (e.g. Saving the wrold, brainwave, what's on the menu),每個unit教4-8 weeks。每個theme 會結合唔同subjects 去教。
每個unit都會follow this learning process: entry point -> knowledge harvest -> explaining the theme -> research/record/reflect -> exit point.
o係Entry point 會有啲特別activity (a wow factor) 去吸引學生進入新一個unit o既學習﹐通常parents 都可以一齊參與。
Knowledge harvest 就係老師了解學生對o個個theme 有咩知識、有咩興趣、有咩特別想知﹐再去準備之後學習內容/方法/活動。
Explaining the theme 會解釋之後學啲咩,同家長講下之後o係屋企可以點supprt this unit's learning (好簡單,例如教ocean o既咪叫家長放假去下海邊)。
Research, record & reflect activities: 一個unit 可以由唔同perspective 去睇,例如講buildings 可以教 science (點起幢樓、用咩materials) / Art (自己design 一幢building) / history / geography (唔同國家建築物有唔同特色 due to historical/geographical reasons)
用咩方法 research? technology, books, 親身去睇?
點record? timeline, leaflets?
中間會有assessments, self-assessment, peer-assessment, 同老師同學之間reflective dialogue
Exit point 就係celebrate learning has taken place, 俾小朋友同家長、朋友、老師分享自己學習成果 (例如presentation、表演 etc.)
同時,IPC 會有一set personal goals (respectful, resilient, (a) thinker, empathetic, ethical, (a) communicator, adaptable, (a) collaborator, last but not least, internationally minded) 係會融入日常學習之中。
以我所知我地學校o既 English and Math 係跟 English National Curriculmn (但都會盡量配合 IPC unit),其他subject 就係由 IPC units cover。
感覺上 (真係純感覺,因為我對IBPYP 或純UK curriculum 冇經驗,只係選學校時字面上research 過),IPC 會比起IBPYP structure少少 (english and math 跟 uk curriculumn)﹐但又冇純UK curriculum分subject 上堂咁單一,因為不同科目o係日常生活上的確係環環相扣。
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