一竅不通也不壞

annie40

ANChan59 發表於 21-10-10 19:03
阿仔冇上考试班，裸考，Cambridge 都有得面试呀，乜有人冇得面试㗎！
...

你攪錯啦，重點是oxbridge對香港某間IS有歧見,千錯萬錯，絕對不是愛兒愛女的不足，如果提前小一上oxbridge assessment exam 雞精班，咪sure win 囉。

annie40

annie40 發表於 21-10-10 19:35
你攪錯啦，重點是oxbridge對香港某間IS有歧見,千錯萬錯，絕對不是愛兒愛女的不足，如果提前小一上oxbridge  ...

鄰居相交二十多年，多年前十分豁達佛系，兒女也快長大了，理應無需操心，只是加入龐大家長群是親密無間型，相互影響下，變得反智。君子之交淡若水，是有其道理。

ANChan59

annie40 發表於 21-10-10 19:35
你攪錯啦，重點是oxbridge對香港某間IS有歧見,千錯萬錯，絕對不是愛兒愛女的不足，如果提前小一上oxbridge  ...

哈哈，我搭错线！

大学对某间中学有偏见，我不觉得奇怪，学校要有检讨的空间。

stillgood20

annie40 發表於 21-10-10 20:14
鄰居相交二十多年，多年前十分豁達佛系，兒女也快長大了，理應無需操心，只是加入龐大家長群是親密無間型， ...

精英制是教育的核心.
爭取做精英, 和入精英班是家長/學生的目標.
優勝劣敗, 是分數決定.

其實, 咩學制都一樣.

"求學不是求分數", 究竟有無人咁做!?!

ABC-DAD

stillgood20 發表於 21-10-11 10:40
精英制是教育的核心.
爭取做精英, 和入精英班是家長/學生的目標.
優勝劣敗, 是分數決定.

求學嘛，不是求分数，             但升學是。

好像，精英制，也不是教育的核心
             但淘汰作用卻偏偏是考試的核心。

產生精英概念，大機會，可能是經過考試制度疊加淘汰作用的其中一種副作用吧。
                       --------11----11-----------
（双十一，光棍跟光棍懟上了）
我是在一個渾沌的境界中，被開了一個窗口，學會了呼吸，才聯想出上邊的文字。

annie40

stillgood20 發表於 21-10-11 10:40
精英制是教育的核心.
爭取做精英, 和入精英班是家長/學生的目標.
優勝劣敗, 是分數決定.

社會精英，可以來自精英班。

社會精英，也可以來自普通班。

社會精英來自精英班的，機率上似乎高一點。

現實上精英班的社會精英，又往往去咗幫普通班的精英打工。

總結而言，會唔會係普通班出產的社會精英含金量更高呢？
而生活在真實社會95%以上的，就是普通人。接受自己是普通人，走自己的路，所見所聞，有自己的想法，這些都不用在精英班學的。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 21-10-11 13:48
求學嘛，不是求分数，             但升學是。

好像，精英制，也不是教育的核心

我覺得考試，考核不一定是淘汰，可能是分流功能，因材施教，文法中學抑或實用中學，有些人喜歡動手多於動腦，白領階層相對藍領等等。

現在的教育制度鼓勵／傾斜文法中學，動腦(如果有之話)，這些可能不能具體表達出來，只可以用紙筆考試體現出來。

家長傾向喜歡勞心多於勞力的工作，鼓勵兒女這樣走，有競爭之下，如何分流，除了考試，考核？还有什么公平合理的分流方法？

我當年因為高考成績不夠好入不到兩大，只可以入理工，多動手讓我更明白一些概念的應用，當我通了，可以舉一反三。這個分流之後，仍然有向上的通道，就算是公平，如果受眾轉不過來，抱怨不能改變太多現實。

ABC-DAD

我覺得社會對受薪階層嘅年假、休息日等待遇應該多關注，你是老闆階層，你對藍領工人應該享有的有薪假期應該和白領等同嗎？

ABC-DAD

ANChan59 發表於 21-10-11 15:58
我覺得考試，考核不一定是淘汰，可能是分流功能，因材施教，文法中學抑或實用中學，有些人喜歡動手多於動 ...

＃現在的教育制度鼓勵／傾斜文法中學，動腦(如果有之話)，這些可能不能具體表達出來，只可以用紙筆考試體現出來。

家長傾向喜歡勞心多於勞力的工作，鼓勵兒女這樣走，有競爭之下，如何分流，除了考試，考核？还有什么公平合理的分流方法？＃

你說得好，既然如此，教育制度大概真係無咩好抱怨。希望，能跟上社會需要去調整改進就好。

ANChan59

ABC-DAD 發表於 21-10-11 17:00
＃現在的教育制度鼓勵／傾斜文法中學，動腦(如果有之話)，這些可能不能具體表達出來，只可以用紙筆考試體現 ...

多謝回應。重點在分流 vs 淘汰！

ANChan59

annie40 發表於 21-10-11 14:20
社會精英，可以來自精英班。

社會精英，也可以來自普通班。

這個已經是老生常談的題目，不是含金量的問題，是機會成本，商業眼光及運氣的分野！

我02創業，如果唔創業，等多一年，將創業資金入市買五層太古城，比我十多年來勞心勞力賺更多，更容易。

如果你問我會不會後恢，我唧答案是不會，我對自己能為社會作出實質貢獻而驕傲！

ANChan59

ABC-DAD 發表於 21-10-11 17:00
＃現在的教育制度鼓勵／傾斜文法中學，動腦(如果有之話)，這些可能不能具體表達出來，只可以用紙筆考試體現 ...

教育制度可以有不同概念，多元化發展，例如徳國、瑞士的教育制度可以從學術上及工藝技術上去到非常接近的社會地位。

幾年前VTC嘗試重新包裝學徒訓練「earn and learn」，反應普通，始終年輕人及家長，社會大眾仍然對技術的工作不太接受。

之前在其他帖分享過，朋友移民英國，由白領轉藍領，去之前兩年已經開始轉型，在英國很易找到工作，入息比白領高不少，家庭很快安定下來。

stillgood20

annie40 發表於 21-10-11 14:20
社會精英，可以來自精英班。

社會精英，也可以來自普通班。

社會精英出於精英班,或是普通班．那只是結果,或是精英班的人範圍內,出現某部份未達標準而已．好多因素．

用逆向思維, 家長打崩頭, 都要入名牌幼稚園．
因為, 他們的核心價值．
如果,不是這樣認知,是否'忽悠'．

另外, 你提過兩次'算法', 這也算核心．

算法掌握不到核心．
那算法是沒意義．

ABC-DAD

在商言商，避重就輕是難免啦，瞭解亦理解。

可，百年樹人，定位還是要清晰，太含糊，要長期發展就...難搞。

正如題目的渾沌，搞不清到底是什麼，開什麼竅。

annie40

stillgood20 發表於 21-10-12 08:51
社會精英出於精英班,或是普通班．那只是結果,或是精英班的人範圍內,出現某部份未達標準而已．好多因素．

...

名牌幼稚園,可以去考,考到了也不一定要去讀,考不上,也不是壞事。
今天想要的得不到,明天也許不想要了。始終是合適最重要.

急急急急要到的,即時就要到的,為求勝算就瘋狂花錢換取的,往往缺乏根基的沒意義了。

珍貴的人和事,總是要“慢慢地磨”出來的。

annie40

ABC-DAD 發表於 21-10-12 09:40
在商言商，避重就輕是難免啦，瞭解亦理解。

可，百年樹人，定位還是要清晰，太含糊，要長期發展就...難搞 ...

一竅不通是初心,因為不懂,凡事謙卑,凡事慎謹,少妄念,多聆聽,多觀人事,慢慢就懂了。這些是根本。
有了根本,慢慢就有方向,有方向,便有志向。老套的還是那句,性格決定命運。所以培養由零開始！

annie40

ANChan59 發表於 21-10-12 02:38
這個已經是老生常談的題目，不是含金量的問題，是機會成本，商業眼光及運氣的分野！

我02創業，如果唔創 ...

擁有好妻好兒,復何求？

ANChan59

ABC-DAD 發表於 21-10-11 17:00
＃現在的教育制度鼓勵／傾斜文法中學，動腦(如果有之話)，這些可能不能具體表達出來，只可以用紙筆考試體現 ...

很多調整在於長官意志，多於社會需要，重文輕理，就是跟现代社會脫節，負責教育改革的舵手是銀行家，會計師，鎮長想多些高新科技產業，一旦失衡，要追就要加多幾錢肉緊，時間不等人，重中之重是NSS改變重文輕理的框架。

降低中英文課時，加強數學核心，理科文科分兩個程度，係有效改善學生的學習動機及基本能力，再唔好玩332X，讓大學收多些選修科强勁的大學生，而不是只是語文略佳，選修課普通的平庸學生。

我個人覺得尖子，包尾的不在考慮當中，尖子他們知道如何做好，包尾的可能職業教育，同時可以接駁資歷架構，分流也可以最終滙流！

部分中游包尾的點都改不了，父母不懂管教，或者孩子自我放棄的年輕人，靠教育去改變？抑或是社工心理輔導？就要有識之士多些提議。

我肯定不是一竅不通或者萬事通家長，就是中間的一群，摸著石頭過河，唯一特点就是不太跟教育奴才與狼共舞，嘗試獨立思考。

二十多年过去，自己的独生子还算可以，能够对社会有贡献，不是社会包袱，正正当当做个专业人士，前路就看他自己了！

ABC-DAD

世界和平就夠了。

stillgood20

ABC-DAD 發表於 21-10-13 13:42
世界和平就夠了。

四日兩個8了風球.
不如,上youtube
睇一下:汪小敏唱'笑看風雲'．
這版本, 叫人舒暢．

一笑看風雲過．

二年半前．在學校同學會群組分享．

心不記恨
活得開心