數學，M2樽頸位

go111kmf

YmOra 發表於 21-10-30 12:11
其實，係"主科數"到了樽頸吖？還是"Ｍ２"到了樽頸呀？

2科數都係到了樽頸 , 現開始做past paper

go111kmf

焯媽媽 發表於 21-10-22 22:46
無M2練習嗎？可以問下老師推介的。
我明天見到仔仔多口問下佢有沒有M2練習推介下。

謝謝!

go111kmf

hugub 發表於 21-9-23 16:02
Herman Yeung 幫到你

thanks

YmOra

go111kmf 發表於 21-11-1 15:06
2科數都係到了樽頸 , 現開始做past paper

其實，好難２科同時去到樽頸位，因為Ｍ２到咗樽頸位，主科數都應該有番咁上下嘛！或許，會否考慮ｄｒｏｐ咗科Ｍ２，集中火力响"主科數"，集中解決主數嘅樽頸可能會好Ｄ呢！

mom06

ok_ko 發表於 21-11-1 10:56
回覆 mom06 的帖子

假如是有solution的，估計都是大同小異的了。每課約100條數，我覺得夠了。 ...

本帖最後由 mom06 於 21-11-1 17:41 編輯

Is this the one?

21-11-1 17:42 上傳

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mom06

go111kmf 發表於 21-11-1 15:06
2科數都係到了樽頸 , 現開始做past paper

到了這個位，應該想要改善答題速度，策略及技巧的問題？

ok_ko

回覆 mom06 的帖子

大同小異。只是你本應該沒solution。只得答案。夠用就是了。

焯媽媽

YmOra 發表於 21-11-1 15:19
其實，好難２科同時去到樽頸位，因為Ｍ２到咗樽頸位，主科數都應該有番咁上下嘛！或許，會否考慮ｄｒｏｐ ...

我仔仔都係讀M2， 佢話M2 和數學，根本就係2個不同的領域，2個不同的科目，
例如，數學 和會計，看似相同，會計都係計＋減 X 除，但2科的概念完全不同。

就算2科都到樽頸位的話，

我仍會要求堅持繼續讀M2， 可能係計數方法 / 思路 / 錯方向等不同的問題。

因為M2成績有加權，對入大學有幫助，所以係我仔的話，我點都叫佢堅持下去。

希望樓主仔仔找到出路。

YmOra

焯媽媽 發表於 21-11-5 08:37
我仔仔都係讀M2， 佢話M2 和數學，根本就係2個不同的領域，2個不同的科目，
例如，數學 和會計，看似相同， ...

我好少聽到"主科數"會出現樽頸位，尤其又有修讀Ｍ２添，我怕樓主的孩子不是樽頸問題，而是其他原因阻慢Ｍ２進度。不過，Ｍ２越來越受重視，堅持下去對入Ｕ計加權又真係好有好處。

焯媽媽

YmOra 發表於 21-11-5 17:46
我好少聽到"主科數"會出現樽頸位，尤其又有修讀Ｍ２添，我怕樓主的孩子不是樽頸問題，而是其他原因阻慢Ｍ ...

所以，真係要問自己/問老師，係因為什麼原因令到自己未能突破。

YmOra

焯媽媽 發表於 21-11-6 21:35
我仔有幫中學的師弟師妹補M1，
補習學生的家長都有講孩子學習M1的困難。(完全唔識，聽唔明老師講解)

純粹個人對"數學"的睇法而矣！我不看作為不同學科，我把主科數、Ｍ１、Ｍ２視作為一科數學科，只是"深淺度"的不同而矣！個人認為，數學係有"互通性"，好玩嘅地方亦是其互通性。而且，數學係一門十分有趣的學科，不同人有不同的"餵養"方式，但目的地係相同的，最終也是學懂同一條公式的數學概念。不過，你說的是對的，要找出問題的原因才能夠突破"樽頸"呢！