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教育王國 討論區 教育講場 誠徵100條『EK教育悖論』®
樓主: ABC-DAD
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誠徵100條『EK教育悖論』® [複製鏈接]


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61#
發表於 21-8-28 10:39 |只看該作者
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62#
發表於 21-8-28 14:27 |只看該作者
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63#
發表於 21-8-30 16:49 |只看該作者
英文小學為左日後赴外升學定還是涵接英文中學較佳?
普教中為左前途作預備?廣教中係為左捍衛文化?

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64#
發表於 21-8-30 16:55 |只看該作者
直資學校資源較佳可因材善教?
津貼學校從填鴨式教育學刻苦耐勞?

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發表於 21-9-3 08:51 |只看該作者
本帖最後由 stillgood20 於 21-9-3 09:02 編輯
MNIF 發表於 21-8-28 14:27
推介日本歌都唔錯啊。
我是很幸福的人,這是因為我有良師益友。以前對於他人之談論,我只是尊重與傾聽;而 ...

我推介一下:
虎二的'你一定要幸福'.'你應該很快樂'.
虎二在香港並不出名,但唱歌真了得.好多歌都好聽.

日本歌,我手機有個play list:
世情.中島美雪
防人之詩.佐田雅志
天空之城
e d都係好舊ge歌.
年青時,偶然聽演歌.三味線.太鼓.

較新的有:
曾經我也想過一了百了.中島美嘉
Destiny .Che'Nelle

這些歌背後都有一些意義.

另外, 網友講的粤劇.
近日,係音樂平台,聽了幾天任白.






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66#
發表於 21-9-5 02:44 |只看該作者
本帖最後由 ABC-DAD 於 21-9-5 04:06 編輯

不可或缺的安全地帶
西城秀樹Unforgettable

五輪真弓恋人よ

斬虎屠龍劍子連れ狼

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67#
發表於 21-9-5 04:34 |只看該作者
WolkenfreiChamps-Èlysees

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68#
發表於 21-9-5 16:12 |只看該作者
本帖最後由 annie40 於 21-9-5 16:13 編輯
ABC-DAD 發表於 21-8-25 10:24
早,那,在現實生活動中,有見過類似的例子嗎?
我個人看的,那怕是被看作最卑微的事,能實幹的,心裏都有 ...

因為身體抱恙,遲遲不回覆,望諒。
覺得有意思的話,卻又不完全是我的話吧!

現實生活中,有見過類似的人......有夢想又實幹的人,加一點運道,獲得初步成功,少年得志的不少.....漸漸地這種有夢想又實幹的,很快轉變成為又貪又投機的.......劇情發展下,要不更上一層樓,要不全家一地雞毛,從此一厥不振。

經常教女兒,謹言慎行,不忘初心。等回兒又要嘮嘮叨叨,繼續給她念叨

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69#
發表於 21-9-5 16:18 |只看該作者
ABC-DAD 發表於 21-8-25 10:24
早,那,在現實生活動中,有見過類似的例子嗎?
我個人看的,那怕是被看作最卑微的事,能實幹的,心裏都有 ...
營營役役,時時刻刻記掛妻兒家人的,是真男人。
剛剛想起鄭少秋的決戰前夕,送給EK的爸爸們。

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70#
發表於 21-9-5 16:20 |只看該作者
有機會大家開個新題,一起討論教育減負-

點評

060228    發表於 21-9-6 18:15

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71#
發表於 21-9-5 18:18 |只看該作者
annie40 發表於 21-9-5 16:20
有機會大家開個新題,一起討論教育減負-
好呀

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8481
72#
發表於 21-9-7 12:07 |只看該作者
回覆 annie40 的帖子

期待

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39587
73#
發表於 21-9-7 20:59 |只看該作者
小學階段要聚焦認識這個現實

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74#
發表於 21-9-7 22:01 |只看該作者
ABC-DAD 發表於 21-9-7 20:59
小學階段要聚焦認識這個現實
內容真實.希望所有新手父母也重複看幾遍.
多年模糊的概念,終於找到一個很合適的形容詞“學習感受”,去形容自己很努力地給孩子維護的東西.


7362
75#
發表於 21-9-9 18:26 |只看該作者
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1374
76#
發表於 21-9-11 16:30 |只看該作者
教育教育

教在前育在後

只有解決了教者之資質

其他問題才能逐個擊破

所有悖論都因為家長把自己擺喺「教」這個位置上

當本末不再倒置

施敎者可因材施教

養育者也可回歸本位

各司其職之餘密切配合

但如今制度之下

悖論謬論乜嘢論只會愈來愈離譜

而可憐的「材」不單止沒有本應有的快樂童年

大多數只有被「廢材」的下場

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39587
77#
發表於 21-9-11 20:03 |只看該作者
好一條「似」是「疑」非嘅「廢材論」。
謝謝提供。
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曾經有朋友話:

#要改善制度,宜先參與制度啦。
#要孩子來到世界,才真正做得成父母。

#其身不正,何以正人


#玉不啄 不成器 人不學 不知理

#求人,不如求己,難道要揾到好嘅教者,先計劃去生養子女?

#簡單講,沒有付出,自然沒有收獲。

#單埋怨制度,唔去奮鬥,只有一個結果,等待淘汰囉。

揾嘢做vs揾嘢嚟做

好似有個棟篤笑咁講

「本應有嘅快樂童年」係一種無色無味無感覺嘅麻醉藥,其霸道在於,只要聽左又信左,人就會盲目追求[即係上癮],對學習成長失去方向。
唔信嘅人,成長後覺得自己為快樂付出「應有的努力」
而滿足

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39587
78#
發表於 21-9-11 20:09 |只看該作者
咦,我覺得,我好鐘意講廢話

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1374
79#
發表於 21-9-11 20:45 |只看該作者
身在江湖 身不由己

我哋只有陪住制度或者講係陪住個遊戲規則玩

我並沒有放任自己子女沉迷於麻醉藥中

相反已經盡自己能力盡可能喺快樂童年和

大多數時候並不愉快嘅學習當中取得平衡

但不可否認這其實浪費咗不少時間發掘孩子興趣所在

我不會因子女考試分數而焦慮

但會因其無足夠玩樂時間

為不知如何引導佢發掘自己嘅興趣而焦慮

如果教育就是考取一所好中學、好大學

為之後找一份薪資豐厚的人工而稱之為成功

我會覺得悲哀

教育出現現在您所指嘅咁多所謂悖論

個人認為根源出喺教育制度上

我想應該有大多數香港家長並不欣賞依家呢個制度

我所指「廢材」准確講應該係「費材」

被浪費掉的材料

只因佢哋某D科目比較弱

如果一群孩子由幼稚園開始至中六

一直由固定的老師敎導佢哋

我估被浪費嘅可能性可以去到最低

家長的作用當然同樣重要

甚至在10歲之前比任何都重要

但在傳授書本知識和發掘孩子在學科能力優劣上

教育者不是更應擔負起責任?

當然您可以認為本人之觀點係您心目中悖論之首嘅





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80#
發表於 21-9-11 21:02 |只看該作者
為分數而努力嘅結果可能係美好嘅

過程美好嘅可能性相當低

為興趣而努力嘅可能係美好嘅可能性或許高小小?

過程肯定係美好嘅

對某科目有興趣想分數低都難

反之死操爛操唔一定有預期效果

過程⋯⋯

我又為此帖提供了一條悖論嗎?


老實講我進此帖唯一原因

只為「悖論」二字

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