最近我小孩喺學校發生左d事，老師嘅處理手法令我好懷疑，覺得好唔妥。
事件係小孩因為一啲事被學校記缺點，佢操行一向A或B,我地家長經過了解後認為係無心之失，而校方堅持小孩係蓄意貪玩所致。感覺上，無論家長點樣解釋，校方嘅所有決定係冇得改變，校方一定會覺得父母係偏幫小孩。 不過呢個唔係令我最唔舒服嘅地方，最覺得有懷疑係一位訓導主任如何令孩子「招認」自己貪玩嘅手法。
小朋友發生左犯錯事件之後幾天，嗰位訓導主任叫佢寫悔過書之類去交代事情，過程中只有佢同訓導主任。而我小孩因為由此至終都覺得係因為自己「唔小心」所致而犯錯（其實佢只係一位小五生，佢所講嘅「唔小心」我理解係「無心之失/誤以為」），但主任堅持話佢唔應該寫唔小心，仲講「我有好多張草稿紙，可以等你寫到啱為止」，於是我小朋友意會到「唔係唔小心」即係「故意」，而且覺得如果唔寫「故意」就冇得離開，於是佢就寫「故意」。之後，嗰位主任就打電話俾我話我小朋友已經承認貪玩。
因為「承認貪玩」呢個過程令我地好有懷疑，想確認小孩所講嘅係咪事實，於是幾天後同呢位主任面談。當我叫我小孩再講一次招認過程時，小孩講到一半已被主任大聲質問「事實唔係咁喎，你諗清楚先講」，之後我小孩冇再繼續講，事後佢話驚再繼續講會再受罰，所以冇繼續講落去。
呢位主任嘅處理方式唔能夠令我地信服。其實事件已經過了幾星期，昨晚我小朋友無端端再講起呢件事，語氣顯得無奈同唔開心，令我耿耿于懷。都小五了，係咪應該淡化件事就算？想聽聽大家意見。 | 
發表於 20-1-4 13:32
