2019文憑試成績及入大學率 (更新1151, 1152, 12/7/2020, 20:44)

medicine

Ben2004 發表於 19-9-7 13:22
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花了些時間, 在網上尋找歷屆鄧顯各級的學生人數, 見下表:

如果全部以中4——中6人數作比較，更係驚人
2012中4到2014中6，173-144=29

2013中4到2015中6，201-175=26

2014中4到2016中6，143-127=16

2015中4到2017中6，178-149=29

2016中4到2018中6，142-123=19.

至此，無需再等下年報告。各位仔細閲讀后自行判斷該學校的升學高百分比係如何得來

甘高學校内部淘汰率，未來的家長學生，三思

medicine

Ben2004 發表於 19-9-7 13:22
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花了些時間, 在網上尋找歷屆鄧顯各級的學生人數, 見下表:

有人話解釋留級。尼度以2012-2013年度舉例解說，其餘年份各位自行判斷。
2012-2013，中6考完DSE不需理會。
2012-2013，中5，209人，到2013-2014年，升中6，係194人。即係有15人留級。
2012-2013，中4，173人，到2013-2014年，升中5，加上留級15人，該係173+15=188人。實際150人，留級188-150=38人（前面有係POST講過，尼個係叠加，尼個數字得人驚以及不可信係留級）
2012-2013，中3，185人。到2013-2014年。升中4，加上38個留級，該係185+38=223人。實際係201人，差額223-201=22人。
2012-2013，中2，151人，到2013-2014年，升中三，實際153人。即係留級最多兩個。推翻前面22人，骨牌之下，全部推翻前面所講留級人數。
即係咩？解釋話中5升中六留級係唔正確。
2012-2013，中1，180人，到2013-2014年升中2，已經少3個，177人。尼個，解釋話出國或留級，都沒人會質疑，任何學校或任何年級，三幾個唔出奇。但每年都有十几甚至20個以上留級或出國（集中係中4升中5同中5升中6），對於一間以成績行先的津貼BAND1頭熱門中學就唔正常。

medicine

medicine 發表於 19-9-7 14:10
有人話解釋留級。尼度以2012-2013年度舉例解說，其餘年份各位自行判斷。
2012-2013，中6考完DSE不需理會。 ...

如果將中5升中6減少人數係勸退（約見家長-留級，家長學生“自願”轉校）

。甘又相對容易講得通。

尼度以2012-2013年度舉例解說，其餘年份各位自行判斷。

2012-2013，中6考完DSE不需理會。

2012-2013，中5，209人，到2013-2014年，升中6，係194人。即係有15人勸退

（約見家長-留級，家長學生“自願”轉校）。

2012-2013，中4，173人，到2013-2014年，升中5，。實際150人，留級173-150=23人（題外話，該校該屆中一招生人數多，發覺質素參差不齊，大幅20幾人留級。自此之後寧願中一少收，中2，中3設插班考試招收經過中1中2兩年英中檢驗的學生質素有保證，無論中1開4班或5班都唔會足額招）

2012-2013，中3，185人。到2013-2014年。升中4，加上23個留級，該係185+23=208人。實際係201人，差額223-201=7人。（題外話，尼班中4共201人，到中六又係減少20幾個，變返得175個考DSE計算得出高百分比，又係甘翹？）

2012-2013，中2，151人，到2013-2014年，升中三，實際153人。即係留級最多兩個。

7-2=5，尼5個係該年全學校出國同非中5轉學校人數，甘就合理

2012-2013，中1，180人，到2013-2014年升中2，已經少3個，177人。尼個，解釋話出國或留級，都沒人會質疑，任何學校或任何年級，三幾個唔出奇。

YmOra

medicine 發表於 19-9-7 13:43

僅僅睇中5升中6，每年人數遞減相當多

209-194=15

150-144=6（需注意，尼一屆，中4升中5已經大幅減少，係173-150=23個）

187-175=12

128-127=1(需注意，尼一届，中4升中5已經大幅減少，係143-128=15個)

158-149=9

133-123=10

原來真係通過尼個方法來達致中6升學率百分比非常靚

這是我的計算，與你分享。

（５班）209-194=15——＞15-10（留班生）=5（流失％=5÷209×100%=2.39%）
（５班）150-144=6——＞6-10（留班生）=-4（流失％＝0%）
（５班）187-175=12——＞12-10（留班生）=2（流失％=2÷187×100%=1.07%）
（４班）128-127=1——＞1-8（留班生）=-7（流失％＝0%）
（５班）158-149=9——＞9-10（留班生）=-1（流失％＝0%）
（４班）133-123=10——＞10-8（留班生）=2（流失％=2÷133×100%=1.50%）

六年百分比平均為：（2.39%+0%+1.07%+0%+0%+1.50%）÷ 6 = 0.83%

從數字看，平均數不到１％，又唔見得嚴重。
而且有３年更是０％，吻合於鄧顯家長所講嘅，
學校不會放棄學生。

medicine

YmOra 發表於 19-9-7 21:32
這是我的計算，與你分享。

（５班）209-194=15——＞15-10（留班生）=5（流失％=5÷209×100%=2.39%）

直接假定中五每班兩個留班生係合理？超出此假定為流失？然後以此來計算流失率？最后再來個6年平均？
請仔細閲讀同分析數據。比較502#同503#兩項回復係咩意思？
或者甘啦，麻煩對比其他學校DSE報告，你會發現邊間學校的做法係公開公平與公正。



再舉個實例，2012-2013報告裏面中三同中四，到左2013-2014，分別為中四同中五，會發現實際留級人數最少16個（仲沒計算同時發生，尼點又係咩意思明白嗎？），即係中五生減少23個，但中四生只係多16個。尼種大面積留級係合理？（請注意，尼個16數字僅僅係表面數字，并不是橫向同時發生而無法透過縱向數字變化而體現出來的實際人數）產生如此之多留級生的學校稱之為不放棄每一個學生？



一間排名地區第一熱門的學校，全部招收BAND1學生，需要在中四中五大幅度留級以達致高中六升學率，尼一間係增值學校？
僅僅講中五，最後個一年就產生甘多個留級生（請留意502#同503#，實際并不是留級），學校的目的不言自明。
按照尼一間學校的做法，其他學校的DSE報告可以更靚。


如果你亦係家長，中一到中五，升級係再次打亂分班，你會發現全級人數變化？中五到中六，全級再走一批。對於沒發生在個人身上會有感覺？發生左（需要中五留級而轉校好意思講出來？）又沒在網上講出來，尼個現象爲之“

吻合於鄧顯家長所講嘅。學校不放棄學生”？

medicine

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普及：流失同流失率。
舉個例子，
1，某公司共有100個員工，今年内辭職/退休合共3個人，新招聘3個人，仍然一百人。流失左係3個，流失率係3%。尼個好簡單，唔能夠話沒流失（依然100人）。

2，.該公司共有6個部門，其中IT部共20人，沒人辭職/退休，但係，其中有4個新招聘員工工作表現並未能符合需求，但管理層不想放棄每一個員工，給與調職其他部門，另新增聘2人，從其他部門調進2人暫時填補崗位，即係該部門流失4個唔係流失2個或沒流失，流失率4/20=20%，而唔係2/20=10%或0（人數沒變），亦唔係4/100=4%或2/100=2%。

對於學校，因爲有招生同升學畢業尼兩個流動性質，流失同流失率又點計算尼？（某學校就係響尼度玩語言偽術）。全體學生流失同流失率，看似簡單計算縂數同比率就得。實際上有進（新招生同插班生）同出（畢業生同轉校生/退學生），尼個實際數字學校並無比出來，甘，如何計算得到流失同流失率尼？又凴咩野來話無放棄任何一個學生？（對應1）

該校中五升中六，人數某一年，係由209人減少到194人，流失15人，流失率該係15/209=7.18%（對應2）。其他年份請自行計算。

該校指升大學率幾多幾多，有沒考慮尼15個？係每年都係甘樣喔，唔係中五升中六流失，就係中四升中五已經流失。（中五升中六個年流失少，係因爲該批學生係中四升中五已經大量被CUT，剩低的學生在中五考試測驗中認爲考大學無問題，唔會影響到升大學率嘛），你話居心良定不良？

對於被流失學生來講，學校比家長同學生的講法係該生未能達致教學要求，但學校唔會放棄學生，留級以讓學生追趕進度。而學生未必個個願意留級從而轉學，正中學校下懷。此學生會唔會上來網上講話點點點？如果該生講出來，會招來一片譴責話該生抹黑的可能性大仲係被認爲該生講左大實話可能性大？係尼個預期結果之下有幾多個會講出來？

最後，該講講某一届學生流失同流失率。某一届，應該係該屆全部學生，包括中一新生，中二以及任何一年插該屆學生爲之總體學生。流失的學生該係任何一年留級或轉學/退學出國的學生。尼一個數字學校並無比出來，又如何計算得到流失同流失率尼？

該學校網頁報告有講到流失率，該流失率係沒任何實際數據支持的一面之詞。比如，有15人轉校/退學，學生總體卻取全校縂人數的800多人，甘得出來15/800=1.88%。咪係接近報告數字囉，尼個係唔係語言偽術？（對應2）

如何爲之唔放棄每一個學生？個人理解係：
無論任何學生，學校因材施教。即係，拔尖，上拔尖課程。一般，上普通課程。後進，另外增加補底課。
如果實在跟吾上（已經上左一至兩年補底課），學生成績脫離大隊，係指個別，而唔係十幾個甚至更多（尼批全部係BAND1生，唔係呀呀烏無心向學其他學生，當然，會有在中學無心向學現象出現）。對於無心向學/成績大幅度脫離整體群的學生，留級一次係無可厚非。但係，尼一點唔應該集中發生係中四升中五同中五升中六上面囉。
學校爲求升大學率高，係中五大幅度減少學生，甘樣都叫沒放棄每一個學生，仲有邊個現象先叫放棄一個學生？

YmOra

medicine 發表於 19-9-7 22:59

直接假定中五每班兩個留班生係合理？超出此假定為流失？

然後以此來計算

流失率？最后再來個6年平均？

實話，"直接假定"係有欠""合理性""，我舉的是Ｃａｓｅ２，你响較前樓層舉的"流失趨勢"分析是另一個Ｃａｓｅ１。如果，把所有可能性都提出來分析和比較及討論，能夠找出接近真實答案的"""機會率"""才大大提升呢！

medicine

YmOra 發表於 19-9-8 07:38
實話，"直接假定"係有欠""合理性""，我舉的是Ｃａｓｅ２，你响較前樓層舉的"流失趨勢"分析是另一個Ｃａｓ ...

流失趨勢已經有了5年數據的事實支撐（501#）。應該多謝該位網友的勞動成果。

YmOra

medicine 發表於 19-9-7 14:10
有人話解釋留級。尼度以2012-2013年度舉例解說，其餘年份各位自行判斷。
2012-2013，中6考完DSE不需理會。 ...

節錄：
｛
　2012-2013，中6考完DSE不需理會。
　2012-2013，中5，209人，到2013-2014年，升中6，係194人。即係有（15）人留級。
　2012-2013，中4，173人，到2013-2014年，升中5，加上留級15人，該係173+15=188人。
　　實際150人，留級188-［150］=38人
　...
｝
上式中，（15）是"直接假設"係留級生嗎？
另外，［150］人已經抱括（15），在重叠計算之前，
這裏已經重叠咗１次嗎？

medicine

YmOra 發表於 19-9-8 08:25
節錄：
｛
　2012-2013，中6考完DSE不需理會。

請仔細閲讀502#和503#兩者的分別，對502#，中六如留級15人，下面該級係唔係增加15人？實際卻係減少23人，係唔係23+15=38人，如此之多？即推翻該解釋話15人留級（有人解釋話留級）

medicine

medicine 發表於 19-9-8 08:34
請仔細閲讀502#和503#兩者的分別，對502#，中六如留級15人，下面該級係唔係增加15人？實際卻係減少23人， ...

咩野叫推理演算？（Deductive Reasoning）

wingyinada

其實，我都幾贊同medicine 所講的我都發現到某些學校，由中一去到中六都無了三分一學生，我都好懷疑年年都有咁多學生去外國？又會有這麼多學生留班？而留班又是真的有效幫到學生嗎？是找出其弱項及適切方法幫他，才是真正不放棄學生，還是汰弱留強，整靚條數？但就是沒有人深入研究過，該校是真band 1,還是假band1，看學校(emoji)單只看數據，就算要看數據都要自己去分析下是真還是假

Ben2004

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為了理解一般 Band 1A中學的學生人數在各級的流動情況, 我多尋找了三間1A中學的資料, 它們是 皇仁書院, 林護紀念中學 及 曾肇添中學.


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資料是從學校報告中收集:
  https://www.qc.edu.hk/about/School_Report_1718_Eng_Final.pdf
  https://www.qc.edu.hk/about/SchoolReport_2015-16(Eng).pdf
  https://www.qc.edu.hk/about/SchoolReport_2015-16(Eng).pdf
  https://www.qc.edu.hk/about/SchoolReport_2014_15(Eng).pdf
  https://www.qc.edu.hk/about/School%20Report%201314%20Eng.pdf
  https://www.qc.edu.hk/about/SchoolReport1213_ENG.pdf


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資料是從學校報告中收集:
  http://www.lamwoo.edu.hk/attachment/upload/Documents/Annual%20School%20Report%20(2017-2018).pdf
  http://www.lamwoo.edu.hk/attachment/doc/201617_report.pdf
  http://www.lamwoo.edu.hk/attachment/doc/201516_report.pdf
  http://www.lamwoo.edu.hk/attachment/doc/201415_report.pdf
  http://www.lamwoo.edu.hk/attachment/doc/201314_report.pdf
  http://www.lamwoo.edu.hk/attachment/doc/201213_report.pdf


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資料是從學校報告中收集:
  https://www.skhtst.edu.hk/download/annual_plan/17-18/Annual-School-Report-2017-18.pdf
  https://www.skhtst.edu.hk/download/annual_plan/16-17/Annual-School-Report-2016-17.pdf
  https://www.skhtst.edu.hk/download/annual_plan/15-16/Annual-School-Report-2015-16.pdf
  https://www.skhtst.edu.hk/download/annual_plan/14-15/Annual%20School%20Report%202014-15.pdf
  https://www.skhtst.edu.hk/download/annual_plan/13-14/AnnualSchoolReport2013-14.pdf
  https://www.skhtst.edu.hk/download/annual_plan/12-13/SchoolAnnualReport_201213.pdf




不得不說, 皇仁書院的學生人數是最穩定的一間. 不愧是百年名校.

medicine

Ben2004 發表於 19-9-8 12:01
回覆 Ben2004 的帖子

為了理解一般 Band 1A中學的學生人數在各級的流動情況, 我多尋找了三間1A中學的資料, ...

皇仁係很好。林護也不錯。

YmOra

medicine 發表於 19-9-8 01:09

舉個例子，

1，某公司共有100個員工，今年内辭職/退休合共3個人，新招聘3個人，仍然一百人。流失左係3個，流失率係3%。尼個好簡單，唔能夠話沒流失（依然100人）。

2，.該公司共有6個部門，其中IT部共20人，沒人辭職/退休，但係，其中有4個新招聘員工工作表現並未能符合需求，但管理層不想放棄每一個員工，給與調職其他部門，另新增聘2人，從其他部門調進2人暫時填補崗位，即係該部門流失4個唔係流失2個或沒流失，流失率4/20=20%，而唔係2/20=10%或0（人數沒變），亦唔係4/100=4%或2/100=2%。

節錄計算部份：
...流失率4/20=20%，而唔係2/20=10%...

我的理解為：：
4/20=20%（部門變動％）=10%+10%=2/20（轉部門％）＋2/20（流失％）

對應於學校情況為：：
15/209=7.18%（升班變動％）=4.785%+2.392%=10/209（留班％）＋5/209（流失％）
　或是
15/209=7.18%（升班變動％）=4.306%+2.871%=9/209（留班％）＋6/209（流失％）
　或是
15/209=7.18%（升班變動％）=3.828%+3.349%=8/209（留班％）＋7/209（流失％）
　或是
　．
　．
　．


兩者的（流失％）都係少於（變動％），除了唯一情況是１５名學生皆無一留班，
那就有７.１８％流失率，但這是１１分１的可能性。

hyngok

YmOra 發表於 19-9-9 11:10
節錄計算部份：
...流失率4/20=20%，而唔係2/20=10%...

唔識用數據同佢爭論，不如我講下學校情況。中一至中三冇分精英班，因為想做到所有同學互相認識，M1m2到中4後期先選，當然要睇學生本身數學能力。基本上到高中長假冇假期,補課，星期六有啲科會有拔尖或補底班，高中放學時間差唔多日日要補課。有人話留級只為學校做靚報告，咁學生成績係咪相對會好呢？如果話留級唔係幫學生，唔通真係要勸退？而且中學留級情況應該唔係好特別。
中3開始有人走，係成績好嘅會選擇出九龍名校讀，始終學校目標望所有學生入到大學，而個別學生會有更高要求，你地看，摘**嘅比率係比一般傳統名校較遜。
有同學中5先選擇出國讀，唔出奇，因為dse嘅壓力唔係個個學生承受到，亦請唔好睇唔起讀津校嘅同學家庭冇能力供出國讀書。
看到他不斷評擊一間中學，仲勸未來升中家長要三思，我唔知他用心係咩？

YmOra

hyngok 發表於 19-9-9 12:32
唔識用數據同佢爭論，不如我講下學校情況。中一至中三冇分精英班，因為想做到所有同學互相認識，M1m2到中4 ...

謝謝你的分享

個人認為"留班"並非""流失""，因為留班同學仍然受教於學校，係為學生响未明白的學習上重新打穩能力，好叫學生响ＤＳＥ考到好成績為自己增加入大學機會，係為學生好，好過免強升班等死，ＤＳＥ後無得入大學，我估，一定不是學生家長想見到的現象。

IYY

YmOra 發表於 19-9-7 21:32
這是我的計算，與你分享。

（５班）209-194=15——＞15-10（留班生）=5（流失％=5÷209×100%=2.39%）

YmOra

以你所估計, 鄧顯的策略是否盡用其留班位 ??