請問是否有幼兒時評估是資優，幾年後再次評估

JCR

請問是否有幼兒時評估是資優，但是幾年過後，覺得好像也沒想像中資優生的厲害，對當時的評估抱著懷疑的，而再次做評估，若有這樣的情況，再次評估的結果又是如何？我個人一直覺得，幼時的評估未必十分準確，因為早教或其他的因素，但是經過了幾年的學習後，是否發生的變化，是否變得更聰明或只是一般有點小聰明呢？

MillieLin

有呀!
近4歲評估資優後,满6歲時有再評估一次,2次分數很接近

JCR

想了解是6/7歲做的評估，在中學或更大年紀再做評估，

是否只做了一次評估就定了一生資優與否

個人總覺得幼年做的評估只是一個參考值，況且現在的社會，資訊等等的進步超乎想像，現在接收新資訊新知識的渠道和往時大不相同，現在的小孩懂的必定比10多年前的同齡小孩更多，

幼時的評估應該只是個參考值，說明在那個時間點，你比他人優秀，但數年後，這優勢是否仍存在，再次的評估，才會更準確，不應自認為，我就是知道我的小孩是資優，就一輩子標示他/她是資優，而不理會在經過時日的學習後造成的差異。每個資優小孩的父母都想了解自己小孩的長處並加以發展。

Anniemun

JCR 發表於 19-4-21 12:01
想了解是6/7歲做的評估，在中學或更大年紀再做評估，

是否只做了一次評估就定了一生資優與否

資優測試年齡應在6至16歲範圍內，同埋應該好 raw 去做。個人覺得做過再做已不太準確，因同學已有上次經驗，分數可能會比 raw 去做高咗。

JCR

Anniemun 發表於 19-4-23 17:55
資優測試年齡應在6至16歲範圍內，同埋應該好 raw 去做。個人覺得做過再做已不太準確，因同學已有上次經驗， ...

當然，針對性的對評估項目去做學習，是不準確的，結果只是滿足虛榮心。

但是我的疑惑是，每個小孩的成長條件與過程多少有差異，條件好的，從小家裡就提供了很多資源，學習起來自然快人一步，以六歲為評估的起點，不知道是否適合，畢竟只經過一個幼兒園階段，但經過小學六年的學習，該發光的始終會發光的，反之，也是一樣的道理。所以，我才想知道，是否經過六年的正規學習後，再評估是否更準確呢？

不過，說到底，也只是個數字，是否不要背標榜為資優，只是有小聰明是否更好些呢？

另外，資優兒的情緒，是否會被資優兒自己拿來當藉口呢？

Anniemun

JCR 發表於 19-4-23 21:17
當然，針對性的對評估項目去做學習，是不準確的，結果只是滿足虛榮心。

但是我的疑惑是，每個小孩的成長 ...

後天環境影響當重要，我經常和小兒說，難道山區和落後國家沒資優小朋友嗎？只是環境因素，有些連書也沒機會讀，自己能生活在這裡，有機會學習，已經比很多人幸福了。資優小朋友自學能力極高，對學習充滿熱忱，教育他們時，應盡早灌輸一些正確思維，例如：遇到錯折要去想辦法解決，不要諗住資優有什麼什麼比人強，有特權等，而是應該珍惜自己天賦，努力做好自己，定立目標。資優同學的心理比較敏感，作為家長，照顧好他們的心理發展比學術更重要，一但處理得正確，自然事半功倍，一生受用。

Anniemun

JCR 發表於 19-4-23 21:17
當然，針對性的對評估項目去做學習，是不準確的，結果只是滿足虛榮心。

但是我的疑惑是，每個小孩的成長 ...

btw, 資優唔係要話比人知你個測試數字而令人覺得你有幾叻，應是你所做出來的事情，而令人感覺到你叻才對。希望你小朋友遇到伯樂。

conniewktang

JCR 發表於 19-4-21 02:35
請問是否有幼兒時評估是資優，但是幾年過後，覺得好像也沒想像中資優生的厲害，對當時的評估抱著懷疑的，而 ...

本帖最後由 conniewktang 於 19-4-25 17:49 編輯

有。幼兒評估只是接近資優，六歲後評估是資優。四歲時是比Poly學生實習做的（免費research project)也許當時（仔4歲）個評估員不太有經驗，感覺不太準。六歲後是有需要，找協康的experienced 的EP做。