教師也有壓力 校園政策可相助（沈帥青）

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▲ 天水圍東華三院李東海小學一名女教師昨在校園墮斃，她生前曾提及與學校的關係欠佳。


本港一名小學女教師，昨日疑因壓力過大及工作積怨，在校內跳樓自殺。本地逾8成教師自認壓力過大，校方需在政策上提供輔助，保障教師心理健康。


兼顧新政行政 工作有增無減


天水圍東華三院李東海小學一名42歲女教師，在昨日早上7時許由學校6樓墮下死亡。她的胞弟及其他親友到場了解後，向傳媒稱事主本身工作壓力已大，校方亦常有無理要求，為死者徒添壓力，她生前與學校的關係亦欠佳。


不少人或以為教師工作相對輕鬆，不外乎授課、備課及批改功課。教協會長馮偉華回應事件時表示，當下教師不論工作量與難度皆有增無減，新政策如STEM及電子教學為教師添加更多要求，但教學本職的工作量不變；他又表示，不少學校管理層的人事管理模式處理不當，令教師需要兼顧本職以外的工作，疲於奔命。


教協去年公布一項調查顯示，81.2%的教師認為自己面對的工作壓力達頗大或極大級別，更有29.2%的教師呈現中度或以上的抑鬱徵狀。51.9%的教師每周工時達56小時或以上，遠超本地平均的50小時。教師雖有長假期，但熬夜改卷才是常態。


教協籲增人手 任非教學工作


教師不但需要面對校方不切實際的目標，例如短時間內大幅提高學生分數，更因不必要的文書工作及低效率的會議，導致授課及與學生相處的時間減少。


教協建議學校為教師提供政策上的支援，例如增聘職員處理非教職工作，及設立明確考績機制及上訴程序。


間間學校面臨不同的問題，教育部門往往難以推出劃一解救方案，但英國教育界慈善機構Education Support Partnership強調，學校管理層不應忽視教師意見，現有在其官網上提供教師福祉（wellbeing）調查問卷，協助辦學團體發掘教師的壓力來源、及找出解決方案。


5讚1彈 助建良好師生關係


美國喬治亞州立大學去年指出，良好的師生關係有效減少教師壓力，建議學校推廣有效改善師生關係的教學方法，例如採取5：1的讚彈比率，即教師每次因為學生不當行為對其責罰，則對應有5次因其表現行為良好而給予肯定和讚賞。


本地學生壓力過大，教師又何嘗不是。辦學團體應審視自己的人事管理及教學模式，為教師免卻不必要的煩惱，政府長遠亦須推廣教師的工作生活平衡。教師平時若感到不堪重壓，不應獨自面對，可向身邊人傾訴求助，或撥打教育局教師陽光專綫：2892 6600。







撰文 : 沈帥青
欄名 : 港是港非