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增強幼兒認知發展,四處探索促進視知覺

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發表於 19-2-4 10:55 |顯示全部帖子




作者:協康會

幼兒在成長的過程中,先要有效地接收及理解感覺系統帶來的資訊,才能認識及學習周圍發生的事物,其中視覺能給予幼兒大量的學習資訊,例如物件的形狀、顏色、距離、位置、大小等。嬰兒初生的時候眼睛的調節功能還未成熟,只可以注視兩呎範圍內的物件,而眼睛最能清楚看到的是距離眼睛八吋的事物,所以嬰兒一看到媽媽的乳頭或奶瓶靠近時,便能即時「奶來張口」。


根據澳洲著名心理學家皮亞傑(Piaget)的認知發展理論,活動性強的幼兒有助其知覺的發展。故此鼓勵幼兒活動探索,身體多四處走動及觀看各式各樣的物件、顏色、形狀、大小、空間、距離的變化,可豐富他們的視覺經驗。身體多些練習與視覺相關的協調動作,例如:雙手操控四周的物件、腳或不同的身體部位觸碰看到的物件,在重覆的嘗試中能學習到各種物件的特性,例如:硬、軟、冷、暖、重、輕等,都有助兒童的成長。


想促進嬰幼兒的視知覺發展,父母不妨先從家裏著手,按幼兒體能發展的階段,引導孩子主動探索,使他接收更多視覺的資訊。例如:當幼兒可以扶著家中物件如矮櫃學走路的時候,家長不必太擔心幼兒會跌倒;反之,應鼓勵幼兒由一處慢慢走到另一處,並誘導幼兒觸摸附近的東西,讓他體驗不同物件的質感。此外,多鼓勵幼兒利用身體的感覺配合視知覺的發展,特別是建立對距離、高低、深淺等的空間視知覺。例如:椅子與波波池之間有個空位,父母可鼓勵幼兒爬過空間,經這一爬,他便知道這個空間實際的距離了。


當幼兒學懂走路後,家長可多帶幼兒到公園玩戶外設施,家長可提醒幼兒:「先眼望,再動手腳」,鼓勵幼兒用眼睛探索不同的空間,再思考並計劃自己的動作。在攀爬不同設施的經驗中,幼兒不但會掌握到四肢的運用,亦會意識到於不同的空間可運用不同的方法去穿越, 因而提升幼兒的動作計劃及解難能力。


球類活動是另一種很好的探索活動,在未懂走路時,可讓幼兒坐在地上玩推保齡球遊戲,把保齡球推向保齡球樽,既可讓幼兒運用雙手與眼睛,亦可讓幼兒理解方向、距離等關係。大一些的幼兒可玩拍打汽球或踢足球的活動,把眼睛與四肢的運用好好連結起來。


幼兒的體能、平衡、雙手協調都在不斷發展中,加上他們的好奇心強,每一次的探索都會是新的嘗試。然而,需要配合幼兒的體能發展和能力,幼兒才能得心應手。因此,家長在給予幼兒探索機會的同時,必須要注意安全及幼兒實際的能力。最後,家長需要把危險物件收好及注意家居安全,幼兒的探索便可安全地進行。


(資料提供: 協康會物理治療師團隊)



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