港生乏網絡安全意識 宜從小培養（沈帥青）

elbar

▲ 調查發現，本地逾半青少年缺乏網上安全意識，容易涉入網絡犯罪，教育者有必要及早為他們灌輸正確觀念，防止日後釀成大錯。


香港青年協會與城大最新調查發現，本地逾半青少年缺乏網上安全意識，容易涉入網絡犯罪，更可成為加害者。家長監管對子女上網方式作用有限，政府乃至企業皆可推出教材相助。


香港兒科基金和香港兒科醫學會今年曾發現，本地56%中小學生每天有超過5小時在網上，更有32%會用盡課餘和休息時間上網9小時或以上。與此同時，本地年輕人卻欠缺安全上網的意識。青協聯同城大在昨日公布的調查顯示，11至24歲青少年中超過55%網絡安全意識被評為一般，例如會毫不猶豫使用公眾場所附近最強訊號的WiFi上網。


更甚者，受訪者當中分別有6.8%及6.3%曾登入他人帳戶更改其個人資料、及偷取別人的虛擬錢幣。


日常品行佳 惟網上道德感差


多數人或認為與家人關係較好的孩子較少行差踏錯，但城大教授黃成榮指出，是次調查卻顯示比起良好親子關係，網絡安全意識才與網絡侵害行為有更強的關係。他解釋，學生可能平時品行良好，但使用電腦時道德疏離感高，更可能認為自己的違規或違法行為代表「電腦技術高超」，變相有成就感，本地因此須加強教育上網道德倫理和網絡罪行知識。


美國國家網絡安全聯盟（NCSA）執行董事Michael Kaiser表示，家長即使為孩子設下上網規矩，亦容易被他們有意無意漠視。他表示青少年天生對條條框框反感，網絡的匿名和自由亦正是他們所嚮往，故而大人更應提早教他們安全上網。


澳洲政府早在2015年成立網絡安全專員（The Office of the eSafety Commissioner），為家長及教育者提供各種有關網絡安全的教育資源，包括制定相關校規的建議，更設有投訴專頁，方便舉報令人不安的圖片等資訊。


安全上網意識 須及早灌輸


本港衞生署去年一項調查發現，港童早開始接觸互聯網，學前兒童開始使用智能電話的年齡中位數是1歲，可見安全上網意識更需及早灌輸。美國國家失蹤與被剝削兒童中心（National Center for Missing & Exploited Children）時下專門在其NetSmartz專頁上，藉動畫片及遊戲等，助幼稚園學童安全上網。


Google今年亦透過其Be Internet Awesome網絡安全教育計劃，為教師及家長免費提供相關教材，兒童亦可登錄官網玩Interland等以網絡安全為主題的遊戲。


網絡世界匿名及自由的本質，令入世未深的青少年容易忽略正當使用之道。教育者有必要及早為他們灌輸正確觀念，防止日後釀成大錯。







撰文 : 沈帥青
欄名 : 港是港非

elbar

青年曾受網絡欺凌　易變加害者


年輕人機不離手，上網時間愈來愈多，參與違規行為亦趨嚴重。有研究發現，常被網絡侵害的年輕人，有機會反成為侵害者，即使年輕人有同理心、與父母關係好，被視為不易「行差踏錯」，仍難以避免違規和作侵害行為，因年輕人視黑客或改圖等違規行為是「挑戰自己」。有中五電腦高材生得到校方信任，協助管理內聯網，卻為報復老師而擅改其資料，最終校方報警並控其不誠實使用電腦。


青協及城大今年3至6月訪問1,739名由中一至大專的學生，若青少年持續在網絡上受害，或有機會成為加害者；反而「親子關係」、「抑鬱症狀」與「身同感受能力」與違規及侵害行為的關聯不大。城大社會及行為科學系教授黃成榮解釋，他們可能會有「先下手為強」心理，認為「成日畀人恰，不如我恰人」。他表示，傳統觀點相信具同理心、親子關係好，或能避免肢體欺凌行為，但研究發現，年輕人往往視黑客或改圖等違規行為是「挑戰自己」，跟同理心或親子關係未必有關。


視黑客或改圖 是「挑戰自己」


黃表示，有電腦科高材生兼老師眼中的「乖仔」，因得到電腦科老師信任，協助管理內聯網，但他卻用以報復另一位老師，修改其個人資料，最終校方報警並控其不誠實使用電腦。他又稱，亦有同類個案是學生在內聯網，偷取或修改試卷。另有約6%受訪青年稱曾登入他人帳戶更改其個人資料、偷取別人的遊戲幣或寶物。


青協督導主任陳文浩指，網上犯罪行為亦包括詐騙等，年輕人可能只考慮得失，忽視對錯，如有人在網上售貨卻忘記發貨，眼見對方「好似無追我」，便重複出售物品圖利。

小六生手機借友 遭收發色情片


此外，有17.6%受訪者指曾把別人的照片「移花接木」以羞辱和恥笑別人。黃表示，6年前進行同類調查時，只有不足1成，認為與年輕人「機不離手」，上網愈多，違規或被侵害風險均提升，建議要加強倫理教育，政府亦要針對網絡欺凌等行為修例。


調查又發現，約5成半受訪者缺乏網絡安全知識，如會毫不猶豫使用訊號最強的免費Wi-Fi或公共充電器。陳表示，有小六生常借手機予朋友使用，但對方卻用來收發色情片段，令事主受牽連和被控，反映其安全意識低。他建議由小學起加強網絡守法和安全意識教育，建立正確價值觀；師長亦應提升科網知識，及早識別高危的學生。