調查：小四生快樂指數顯著跌 住居屋自置公屋學童最快樂

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不少學童就算放暑假，還是要繼續到補習社上補習班，埋首做作業。一項學童快樂指數調查發現，整體學童學業壓力接近歷來最高，以5分為滿分，平均有2.97分。


【明報專訊】珠海學院一項有關香港學童快樂指數的調查發現，本港學童2017/18學年整體快樂指數為6.72分（滿分為10分），較對上一個年度的6.75分，輕微下跌。研究發現，小四學童的快樂指數跌幅最為顯著，由2016/17年度的7.3分，跌至最新的6.94分，數字較小五和小六學生還低。是次數據有別於過往發現「愈年幼愈快樂」的模式，學者認為是與「贏在起跑線」等社會風氣有關。此外，調查亦發現居於「居屋或已購入公屋」的學童快樂指數最高，居於租用私樓的則最低。


珠海學院民意及民調中心自2012年起做「香港學童快樂指數」調查，在2017/18學年，共訪問19間非直資或國際學校的中小學共約3500名小四至中五學生，分析各人學業、課外活動壓力、家庭及居住環境等因素，發現學童快樂指數整體有6.72分，較去年6.75分微跌0.03分。


壓力近歷年高位


結果顯示，整體受訪學童的學業壓力和應付課外活動的壓力均接近歷年高位，受訪學童平均學業壓力評分達2.97（滿分為5），課外活動壓力評分為2.29（滿分為5）。學業壓力方面，12%受訪學童形容為「高」，61％形容為「中等」，在今年首次納入調查範圍的中四和中五學生評分反映，高年級學生壓力較大。


小四生快樂不及小五六


研究亦發現，小四學生快樂指數只有6.94分，較小五學生（7.15）和小六學生（7.14）的快樂指數還低，與學童快樂指數隨年齡增加而下跌的普遍現象相反。設計此項調查的珠海學院民意及民調中心主任何濼生教授認為，社會近年鼓吹「贏在起跑線」，家長和學校趁早催谷的心態令小學低年級學童的壓力沉重，值得關注。


居租住私樓最不快樂


此外，是次調查亦包括居住環境與快樂指數的關係，居於「居屋或已購入公屋」的學童最快樂，快樂指數為6.95分，其次為居於「自置私樓」者6.81分，居於「租住私樓」者最不快樂，指數為6.57分（見圖）。何濼生認為，這可能因為私樓租金貴引致家庭財政壓力，而在居屋居住者則可「安居樂業」，較少擔心「換樓」問題。


何濼生認為，學童快樂指數平穩或與學校多推生命教育有關，加強了學童正面思考和處事態度。調查亦有訪問教師，七成受訪教師對生命教育有興趣，何形容此屬「十分可喜」現象。學生個人層面方面，「與父母的關係」直接影響學童的快樂指數；在學校層面，「好同學」和「有趣課程」最影響學生的快樂指數。何建議，生命教育需在學校和家庭同時進行，父母多跟子女溝通，可大大提升他們的快樂。

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仔：放學最開心　母：求學必有壓力

【明報專訊】調查顯示小四學生快樂指數顯著下跌，研究機構指這或與「贏在起跑線」風氣，家長和學校過分催谷引致。


有新學年升讀小五的學童坦言「放學最開心」；其母也說子女求學必有壓力，重點是如何協助小朋友釋放。


母：關鍵如何釋放壓力


升讀小五的Owen與父母同住青衣的自置私樓。Owen昨接受訪問說最喜歡打機、看電視和畫畫。在學校，他最喜歡小息時和同學一起玩，「放學最開心」。他說自己最享受在「數學堂設計很難的題目」給同學，但曾經因為被老師罵而不想上課。Owen媽媽認為學生「不可能沒有壓力」，關鍵在於如何釋放。她認同小孩需要有玩的時間，更會用「去玩」鼓勵Owen快點做完功課。


9歲孖女Esther和Vernice在新學年升讀小四。臨近考試，媽媽會每天抽空跟她們溫習，有時候功課多，她們要在做功課的中間看電視放鬆一下，才能繼續專注完成功課。Esther說希望學校的「小息有一個小時」。


爸爸林先生說，為女兒選學校時，有留意功課量，不希望小朋友太辛苦。被問及怕不怕女兒競爭力不足，他承認有時會與別人比較而感擔心，而他亦計劃準備呈分試時要減少女兒的玩樂時間。他說，每個人都有強項，「如果他是洗衣機，你逼她吸塵」，只會辛苦了他和自己，故父母要做的是發掘子女的潛能。

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自主空間活着價值成正比

【明報專訊】珠海學院民意及民調研究中心的調查顯示，整體學童壓力評分增加。該中心分析數據發現，學童的空閒時間和空間，與學童快樂與否有密切關係。有份資助今次調查的中原集團主席施永青認為，社會應多給年輕人機會自行判斷，不宜「過度關心」。


施永青籲父母勿過度關心


研究機構分析數據，指「有時間在家中做喜歡做的事」可以大大提升學童的快樂。學童有更多空閒時間，與他們認同活着有價值，有正比關係，反映學童需要自主的時間才能感到快樂。另外居所環境寧靜和附近有足夠空間，亦有助他們感到開心。


施永青認為，可以自己分配時間的確會更快樂，「別人加諸身上」的壓力會令學生難以真正認識自己的問題。如果能讓年輕人多自行判斷，有助自覺衡量不足，從而成長，故家長切勿「過度關心」，甚至希望幫子女編排人生路，只會適得其反。


有份資助是次研究的和富社企「香港開心D」，其顧問方奕展稱，學童面對壓力大的背後，或與家長本身同時面對工作或其他社會壓力有關。他說，僱主或可做更多事幫助為人父母的僱員，學校亦應鼓勵同學之間互相支持。方強調，家長要明白「欲速則不達」，學童需要父母的關心和認同，父母則要關注自己和子女的精神狀態。

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小四生快樂指數低　催谷文化堪反思（程尚達）

　　家校合作及家長教育專責小組日前發表諮詢報告，建議推行「快樂孩子運動」仍言猶在耳，珠海學院日前公布調查，指學生快樂指數錄得微跌，而小四跌幅更是所有年齡組別中最大。有校長友好同程尚達傾開，認為小四生雖未進入呈分試階段，但不少家長已開始催谷子女，造成快樂指數偏低。

　　珠海學院民意及民調中心在四至六月訪問逾千名小四至小六生，以及數目相若的中一至中五生，發現以十分為滿分，整體學生快樂指數為六點七二，與去年相若，但值得留意是小四生快樂指數下跌半成至六點九四，跌幅是所有年齡組別中最大，成為受訪高小生最不快樂的群組。反觀上次於一六學年的調查，最不快樂是準備升中的小六生。學界形容小四生快樂指數下滑，是不尋常地低，相信與社會近年過早催谷學生有關。

　　小四生介乎初小與高小階段，相較於小三有全港性系統評估（TSA），小五及小六面對呈分試，應試壓力理應最低，但有校長友好分析，現時坊間已把小四視為呈分試的「起跑年」，「家長深怕呈分試落後，一般把備試推前至小四開始，比如買補充練習；亦看重排名與成績，比如有家長要求成績表『不容有C』，深怕影響升中自行分配學額獲取錄的機會，有家長在社交網站貼文稱『小五發力就太遲』，甚至有人稱小一已要準備。」

　　友好認同家長着緊子女成績，若然過猶未及，只會加劇學生面對的學業壓力，學校要實踐愉快學習，亦面對社會價值觀的質疑，「當我們鼓勵家長為子女設立合理期望時，總有人建議家長應把期望定高一些；練習是鞏固所學，而非操練題式，但不少家長甚至教師仍相信學生熟習題式，便等於掌握知識。」

　　友好認為，要營造快樂的學習氣氛，需要移風易俗，家長是其中一環，而中學自行收生的門檻亦宜適度調整，「家長所以要求成績表『不容有C』，是否反映中學在自行收生階段設定門檻太高？事實上，亮麗的成績與非學術表現，正是不少名校看重的條件，若非初小階段開始培養，則要高小階段急起直追，要達標便免不了催谷。」

　　家長望子成龍無可厚非，但教育制度有否提供空間，讓學生毋須過早、過急及過度催谷，還他們愉快童年，值得教育界思考。