為通識科「平反」的論文 刊於內地期刊（呂秉權）

elbar

【明報文章】《星島日報》5月初報道，政府成立的「學校課程檢討專責小組」正檢討通識課程（該小組亦檢討其他科目），方向包括將通識科剔出必修改為選修、只修不考、考文憑試但只設「及格」與「不及格」評級等。


有建制派意見認為通識科迷惑青少年，令部分教師可對學生「政治洗腦」，對他們灌輸「有毒材料」，學生從而被誤導甚至變得激進，促請政府全面檢討通識科。不過，有學術研究顯示，這些顧慮站不住腳。


國務院港澳辦主管的學術研究期刊《港澳研究》，最新一期（2018年01期）刊登了中大亞太研究所前聯席所長趙永佳研究團隊的文章〈通識科如何影響香港中學生？〉，為通識科「平反」。該研究由特區政府前中央政策組委託和資助，題為《香港「九十後」的公民價值及參與研究》，已於去年3月發表。


研究調查日期是2015年5月至9月，團隊從三方面收集意見，包括（1）全港性的問卷（25間中學，近2900名中五生）；（2）焦點小組訪談（抽取6間中學，12個小組）；（3）與20名高度參與政治的年輕人深入訪談。


研究結果顯示，通識科對學生的實際政治及社會參與沒有影響。喜歡通識科的學生不會特別多參加遊行示威，與不喜歡通識科的學生比較起來，沒有具體差異。


研究又發現，喜歡通識科的學生有更多正面價值。有關引文如下：


「值得留意的是，喜歡通識科的學生，也較認同良好香港市民應『學習中國歷史』（喜歡通識科2.60，不喜歡通識科2.42）和『尊重政府官員』（喜歡通識科2.85，不喜歡通識科2.71），部分反對通識科人士認為有老師利用通識科做工具對學生『洗腦』，只着重於香港和祖國的負面社會問題而忽略了正面發展成就，提出取消通識為必修科，同時加設國民教育科。然而，事實上通識科六大單元中早已包括『今日香港』和『當代中國』，課程設計中亦要求老師包括正反兩面的教材。是次調查進一步證明，通識科能提升學生對中國歷史的重要性及對政府官員的尊重，而非只令學生對香港及國家有負面印象。」


研究又指出，通識科能夠引導明辯思考，不會引導學生仇視內地，例子包括喜歡通識科的學生較認同新移民的權利應被尊重、支持「雙非」兒童享平等福利、不會更支持限制內地自由行旅客數目。


爭論應止息 抹黑應停止


文章的結論稱，通識科在課程設計、考評等方面仍極需加強和改善，但各界應將注意力由政治回歸教育專業，「繼續糾纏通識科是否令香港青年變得激進，只會阻礙公眾了解這一困擾香港社會政治發展的關鍵現象」。


「通識科教壞人」、「通識科令學生變激進」等言論看來站不住腳。爭論應該止息，抹黑應該停止。


連內地《港澳研究》期刊都刊登這類為通識科改革降溫的文章，如果建制派人士繼續以高姿態的政治理由反對通識科，做法會否過猶不及？




作者是浸會大學新聞系高級講師


[呂秉權]

ANChan59

所以間中我都會講，那些忽然愛國者令中央政府食不少死貓，中央中層領導對香港的調研及理解，比「傷港政府」更深入，起碼會請教反對派，不完全偏聽一面之詞！