英文伴讀手冊徵求意見稿 - 小學雜談

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發表於 18-4-2 21:46 |只看該作者

1998Ruby1998 發表於 18-4-2 20:25
回覆 YolandaTam 的帖子

唔同英語國家長大嘅都死。

我自己也分不到不同國家的英語口音。

孩子學的可能也夾雜着聽不同國家的口音。

所以想請教一下，你覺得會不妥嗎？如去英國，是否近英國口音會好些？

Rachelmummy2008

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發表於 18-4-2 21:52 |只看該作者

assado 發表於 18-4-2 18:20
本帖最後由 assado 於 18-4-2 19:49 編輯

我都擔心港式發音, 好在學校是NET 教英文, 英語發音學得好, ...

原來你的孩子讀有NET的學校。

很高興聽到你欣賞自己的孩子。欣賞孩子就是鼓勵她。

1998Ruby1998

侯爵府

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發表於 18-4-2 22:23 |只看該作者

回覆 Rachelmummy2008 的帖子

就算係同一個國家，都有地區口音之分。我自己就覺得冇咩大問題，港式口音都 OK ，表達流暢到就得，就好似麥明詩咁，口音未必好聽但有內容有論點。講野語無倫次就算訓練到滿口英式美式都冇用。
英國其實冇人理你咩口音，亦唔會 expect 外國人有英國口音，因為本地都有好多非常難聽嘅口音，例如有 d 人讀 nurse 同 square 係 rhyme，price 同 choice 係 rhyme，but 同 put 也是 rhyme。我呢排不斷要練聽各地口音，聽完之後都覺得港式、新加坡、印度都冇咁難聽。

assado

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發表於 18-4-3 16:32 |只看該作者

1998Ruby1998 發表於 18-4-2 22:23
回覆 Rachelmummy2008 的帖子

就算係同一個國家，都有地區口音之分。我自己就覺得冇咩大問題，港式口音都 ...

本帖最後由 assado 於 18-4-3 16:34 編輯

除非土生土長, 否則口音好難學足, 正如我們都不期望外籍人仕可講到一口顺正中文, 重要是大家溝通到先, 表達得到。

lambeanmama

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發表於 18-4-3 18:18 |只看該作者

YolandaTam 發表於 18-4-1 22:47
可以加以下一點嗎？
3. 不要只為改進成績而伴讀，要為啟發孩子好奇心、思考力和追求知識的熱情而 ...

「不為學習/認字而伴讀，純為享受閱讀而伴讀」其實非常重要。

eviepa

子爵府

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發表於 18-4-3 18:21 |只看該作者

回覆 lambeanmama 的帖子

世界進步了，越來越多人明白閱讀最理想境界是為興趣而讀。

lambeanmama

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發表於 18-4-3 18:31 |只看該作者

eviepa 發表於 18-4-3 18:21
回覆 lambeanmama 的帖子

世界進步了，越來越多人明白閱讀最理想境界是為興趣而讀。 ...

我媽應是閱讀派「祖師」。(emoji)(emoji)
我自五歲起（3x年前）已在圖書館長大。家境一般的我是買書多過買衫的。絕對是不經意的閱讀派受益人；我媽並沒有足夠的知識讓她覺得閱讀有助學業；但事實是我從來也不用她費心學業；兩科語文不用準備也成績優異。所以，自懷孕起，已有伴讀習慣；自己也樂在其中。享受，興趣才可以持久。兒子剛四歲；每晚也有伴讀及自行閱讀的時光。我手執一本；他也手執一本；雖然他認字不多，但也樂在其中。

eviepa

子爵府

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發表於 18-4-3 18:41 |只看該作者

本帖最後由 eviepa 於 18-4-3 18:42 編輯

回覆 lambeanmama 的帖子

幸福！

我則相反。

四十幾年前我讀小學時，經常捧著課外書津津有味地啃過不停。雙親雖未有禁止我看課外書，然而卻偶有微言，認為課外書對學業成績沒有幫助，不應多看。

他們怎樣也不會明白他們的愛子為何讀書這麼得心應手。

shadeslayer

珍珠宮

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發表於 18-4-3 18:45 |只看該作者

1998Ruby1998 發表於 18-4-2 22:23
回覆 Rachelmummy2008 的帖子

就算係同一個國家，都有地區口音之分。我自己就覺得冇咩大問題，港式口音都 ...

我諗 eviepa 唔介意講下口音。

我留意到，多數香港國際學校生，也有一種 neutral accent, 不美，不英，不澳，不香港。尤其 among Asian students. 你估唔到的。

口音唔係好重要，但香港口音，同讀錯音，唔係咁易分。千祁唔好讀得好差，或直頭錯，但阿Q式認為係香港口音。

The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

shadeslayer

珍珠宮

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發表於 18-4-3 18:52 |只看該作者

Rachelmummy2008 發表於 18-4-2 21:46
我自己也分不到不同國家的英語口音。

孩子學的可能也夾雜着聽不同國家的口音。

香港國際學校老師和同學由世界各地而來，接觸文化也英美為主，但好多也發展出一種 neutral accent. 點解？我都唔知。

The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

Rachelmummy2008

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發表於 18-4-4 07:14 |只看該作者

shadeslayer 發表於 18-4-3 18:45
我諗 eviepa 唔介意講下口音。

我留意到，多數香港國際學校生，也有一種 neutral accent, 不美，不英，不 ...

本帖最後由 Rachelmummy2008 於 18-4-4 07:17 編輯

你好！

非常感謝你回覆我關於口音的問題，現在我可以不再疑慮了。

孩子生長於21世紀，英文學習比20世紀有很大的分別。

雖然我在各因素之下沒有讓女兒讀國際學校，但會持開放態度認識國際學校的家長。

相信eviepa不會介意的我們的討論。

eviepa以下兩點令我堅持初小與孩子伴讀。

1)不論天份，只要努力，必定取得成果。

2)少功課背後的意思，讓孩子有時間閱讀。

第一點當年eviepa以煮餸為例子首先鼓勵我，之後我明白到不要以天份為限制，去培育孩子的中英語。

第二點在已有少功課之條件後，父母如何啓動閱讀的齒輪，不要以追趕暫時的成績而減少了學習語言的樂趣。

其實eviepa也常常提到你的名字。

eviepa

子爵府

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發表於 18-4-4 07:28 |只看該作者

回覆 Rachelmummy2008 的帖子

可唔可以講一講令千金嘅中英文進度畀大家參考吓？

LT1116

複式洋房

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發表於 18-4-4 13:03 |只看該作者

回覆樓主

我想問樓主你女兒英文學業上跟到嗎? 我兒子也是只愛看中文書, 不愛看英文書, 考試默書課文部份都ok, 因為有得溫, 但做comprehension 就明顯好弱, 因為識嘅詞彙少, 你女兒有此情況嗎?

上等人

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發表於 18-4-4 18:22 |只看該作者

回覆樓主:

小朋友唔喜愛閱讀，但肯用audio book一路聽一路睇一個短故事，有效嗎？

1998Ruby1998

侯爵府

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發表於 18-4-4 18:57 |只看該作者

回覆上等人的帖子

唔係最佳方法（因為唔係本本書都有 audio book，而且唔係隨時隨地都可以聽），不過好過冇。但係都係需要睇字，見得多隻字先至會記得點運用同串。

somoon

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發表於 18-4-4 19:10 |只看該作者

本帖最後由 somoon 於 19-3-18 21:35 編輯

....

Wonderlady

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發表於 18-4-4 19:27 |只看該作者

eviepa 發表於 18-4-2 01:29
甚麼時候開始伴讀？

這十幾年來，網友們的孩子中，英文最好的都是從幼稚園開始閱讀。成功培養孩子閱讀興趣 ...

非常同意，留言先，我是絕對閱讀派。有時間再覆

assado

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發表於 18-4-4 19:36 |只看該作者

上等人發表於 18-4-4 18:22
小朋友唔喜愛閱讀，但肯用audio book一路聽一路睇一個短故事，有效嗎？

有用, 我小朋友都係有時聽audio book, 一面看書本, 圖書舘都有audio book CD 可借到。

shadeslayer

珍珠宮

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發表於 18-4-4 21:34 |只看該作者

上等人發表於 18-4-4 18:22
小朋友唔喜愛閱讀，但肯用audio book一路聽一路睇一個短故事，有效嗎？

有用，有效，係相對的。孩子過渡期要audio books, 要大人讀，喜歡自己大聲朗讀，喜歡圖畫書，漫畫，全部本身唔係問題，問題係要幫助孩子用適合孩子的方式，過渡到正常的文字閲讀。

The more bizzare a thing is, the less mysterious it proves to be.

scgift

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發表於 18-4-5 08:37 |只看該作者

回覆樓主:

女兒4歲半，已是一條蛀書小蟲，無書不歡，任何種類的中英文書也會看，我認為我已成功培養到她對閱讀的興趣。

自女兒一歲起，我開始了伴讀圖書，家中當眼處擺放大量圖書，一有空就跟她一起看書。出街除了遊戲書顏色筆外，一定會帶備圖書，在等食飯或搭車(港鐵上)小朋友覺得無聊時看。慢慢地，自然發展到小朋友在外只要一有位坐，第一句說話就是"看書~"。

最初伴讀時，我沒有刻意選少字的書，也沒有指讀，因為目的不是要她認字。中文書我是以口語講故事型式，配以大量變聲及動作。英文書則用英文每讀一句後用中文口語解釋。

上K1下學期時(三歲半)學校開始要認字，我也在那時開始跟她看《基礎漢字500》開始認中文字。在伴讀中文圖書時，繼續以口語故事型式，但每見到她認得的字時，我會刻意指住個字讀，或鼓勵她讀該字。到K1暑假時，開始少量指讀，配以口語解釋。到現在K2下學期，伴讀以指讀為主，配以口語解釋。女兒已經看完整套《基礎漢字500》，加上大量伴讀，已儲有一定的字庫。

英文方面自覺進度比中文慢，但還算不錯。因為女兒小時留意到她看書時只看圖畫不看字，所以英文方面沒有特別要求她認字，反而立心想讓她先學好phonics後才慢慢進行認讀。在此之前就主要看廖彩杏書單的故事書來磨耳朵。由於每本書均配以不同版本的story song及story reading, 女兒自小在聽歌的情況下津津有味地"看" 英文書。上K1後，看新書前我會先播該書的story song，聽了好幾遍後才正式看書，看書時先讀英文後作中文口語解釋，之後再播story song, 女兒在此模式下聆聽理解得不錯。每次播新歌，女兒會問"是那一本書?我想看~"

女兒三歲開始自學phonics, 待她blending能力不錯時開始讀oxford floppy phonics系列，最近開始讀ORT。由於從小磨耳朵，在沒有刻意認讀英文字下，女兒靠拼音讀字，很多字靠音知道該字的意思。

女兒還在學前階段，我不知道她小學甚至中學時中英文科會有怎樣的成績。不過學校幾位老師均說她上小學後成績會很不錯。