【短片】浸大輔導長:新一代學生欠成熟 料因新學制提早升大

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【短片】浸大輔導長指新一代學生欠成熟

【明報專訊】浸會大學早前因普通話畢業要求，引發學生佔領語文中心事件，負責學生事務的輔導長鄧裕南評價新一代學生，認為他們自學能力低，欠成熟但要求高，又以金融概念，寄語學生爭取回報時，同時平衡風險。


在浸大任職近30年的鄧裕南認為，近年學生要求高，卻欠成熟，或與「334新學制」大學生年齡較小，以及取消高考有關。他指學生自己該做的事，卻歸咎別人不做，推諉於人。鄧以畢業要求必修一定數目科目為例，「應該自己check（查看），但他們不會，等別人跟他說，到時候又說為何不跟我說，差這些（科目）？」


稱學生只顧爭自由


身兼財務及決策學系教授的鄧裕南，引用金融學「回報與風險」的理論，指投資盼獲取最大回報，但同時需控制風險，解釋近年社會風氣，很多時是提出自由度，惟學生擁有自由，也需明白所承擔責任，其中包括互相尊重和誠信等。鄧認為近年學生較少考慮責任， 沒抱着「大家的自由，大家的責任」的想法，很多時變了爭取自己的自由，而沒有取得平衡。


宿生深宵唱歌忽略他人


鄧裕南以學生宿舍晚上11時至翌日7時的靜音時間為例，其間有些學生或會唱歌或聊天，忽視了其他較早睡覺同學的需要，從而解釋享用空間和自由的同時，要遵守相關規定。鄧憶述1989年六四事件，對師生衝擊很大，惟當時正值考試季節，校方商討後決定如常舉行考試，發現大部分學生繼續考試，認為反映出學生雖同意要討論社會議題，惟明白「學生身分做回學生事情」。


稱停學經審慎考慮


浸大早前行使學生紀律程序10.1，勒令兩名抗議普通話畢業要求的學生暫時停學。鄧裕南重申，因聆訊正進行中，不便評論事件，惟整體來說，若見到學生作一些未必合宜行為時，始終難受，「欣賞學生在某些事情發聲，但過程中必定有守則要遵守，即是對人尊重和態度」，並指當時經審慎考慮才作停學決定，「我們覺得合適便go ahead（繼續）」，雖明白學生年輕，但認為大學生作為成人，要兼顧一些事情。回顧輔導工作，鄧深信學生事務處是學生與大學之間的橋樑，並不是學生的對立面，只盼學生受教和成長。

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佔中啟發任輔導長 感學生需「有心人」助成長

【明報專訊】30年前加入浸會大學（浸會學院）的鄧裕南，今日獲頒長期服務獎，回顧近兩年前由財務系系主任轉任學生輔導長，鄧說很大原因是2014年佔中運動後，頓覺需有「有心人」協助學生成長，亦感悟人生有限，把心一橫接受新挑戰。


接受學生會長面試


鄧裕南轉任輔導長前，須到相關委員會面試，成員包括時任學生會會長。鄧憶述當時曾提及浸大存在限制，自己曾與對方講述一個例子，「外出吃飯，進了齋舖，你不會要求有肉和魚」，但強調選擇不止有齋舖，亦有售賣肉類的酒樓，「選擇時，自然明白背後理念」。鄧解釋，浸大本身有其辦學理念和要求，「大家明白清楚理解，原則上可以有揀選」。被問到怎樣將上述情况套用於浸大普通話畢業要求，鄧指「情况相同」，強調任何課程安排都以學生為依歸，並指正討論是否推出服務學習（service learning），學生必修才能畢業。


近年需輔導學生增


去年年底浸大一名四年級男生在校內墮樓重傷昏迷後不治，鄧裕南說，近年需輔導的學生數目有所增加，當中涉及成績壓力、男女朋友鬧翻、父母離婚等問題，惟不知道是否與近年學生抗逆力低有關。浸大學生輔導處的輔導員近年安排不少課程和活動，協助學生紓壓，亦鼓勵教職員多關心學生，識別潛在個案。

hkpapa852

學生唔成熟又賴「334新學制」

無膽學者...... 事實根本就係一直以嚟, 太多港媽港爸港祖父母全天候護住小朋友到大, 個個都攪到自我中心兼抗壓力低

Cheeselover

hkpapa852 發表於 18-3-8 13:29
學生唔成熟又賴「334新學制」

無膽學者...... 事實根本就係一直以嚟, 太多港媽港爸港祖父母全天候 ...

你係咪想講個個大學生被＂圈養＂到好似劇集愛回家的Terry一樣。

hkpapa852

Cheeselover 發表於 18-3-8 22:49
你係咪想講個個大學生被＂圈養＂到好似劇集愛回家的Terry一樣。

呢Ｄ應該唔係叫圈養，係家族多年嚟自製王子／公主

ANChan59

hkpapa852 發表於 18-3-8 13:29
學生唔成熟又賴「334新學制」

無膽學者...... 事實根本就係一直以嚟, 太多港媽港爸港祖父母全天候 ...

其實未行學制已經知道吧！

當年唔出聲，現在太遲了！

elbar

ANChan59 發表於 18-4-22 14:08
其實未行學制已經知道吧！

當年唔出聲，現在太遲了！

是否証明咗 DSE 通識課程對訓練學生思考幫助不大

ChiChiPaPa

大學就是提供一個環境，讓學生和社會接軌。學生入大學時不成熟是正常的，浸大的教育未能在這方面著墨，反而引起問題。出現問題後，又如學生般不成熟地把問題的焦點往另一方推，這又如何教得好學生，並與三大以至全球大學競爭。

ANChan59

elbar 發表於 18-4-22 14:49
本帖最後由 elbar 於 18-4-22 15:13 編輯

是否証明咗 DSE 通識課程對訓練學生思考幫助不大

我冇上過香港的通識科，只覺得是考試為本，框框架架的科目。

但成熟，除了年齡及書本知識，師長，朋輩及家庭都有影響吧！

我見自己小朋友及同輩，在初中升到高中時最明顯，到大學的進步是慢好多！有趣的是不是個個讀NSS，或者lB，是在青春期左右要幫助他們成熟，到入大學，或者入社會大學的時候，太遲了。

ChiChiPaPa

elbar 發表於 18-4-22 14:49
本帖最後由 elbar 於 18-4-22 15:13 編輯

是否証明咗 DSE 通識課程對訓練學生思考幫助不大

啟發思考而挑戰權威，和成熟處理問題不是同一種能力。通識教多元思維，但problem solving和people skill都不在範圍內。