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先抱歉~
我兒係需要學校作出調適嘅資優兒
我自問家教上,唔會太縱容,都有要求
但對孩子情緒上問題 (情緒波動大,偏執) 呢樣嘢呢~就唔能硬碰硬
响學校,我收到嘅唔算係投訴,我估算"報告"
當偏執問題出現時,如果老師唔識處理,就會變得好難搞,咁呢d非一般對待學生嘅手法,算唔算包容?!
咁,如果老師都係情緒波動好大嘅人,激到出手,到低係我包容緊老師,定老師正常處理學生手法(唔包容)係正確?! (我只想講:處理手法的確要睇學生性情)
其實,老師上課要處理咁多學生,你叫老師一視同仁,定當睇唔到會對其他學生公平d?
我唔清楚其他人case,但以我仔case,老師唔處理佢 (當佢唔存在),會比處理佢對大家都好,亦較開心
老師都係人,佢d自自然然會選擇好過d嘅方式同資優兒相處,除非... 真係見到d等退休嘅,唔識處理,只懂排除法,唔駛我仔上課,堂堂企走廊!
我仔係咩問題?佢只係識哂老師要講嘅野,or 幾分鐘內明哂,會起身自由行(但好快會坐返低),或者突然爆一句說話出嚟
當學校行政上唔會作任何野嘅時候,孩子只係日日返學校坐監,一個個腦轉唔停嘅細路,又點可能叫佢悶到大半日?! (sorry,我知有人得嘅) ,佢做唔到,同家教無關,呢樣野... 幸運地阿仔咁多任班主任都明白,如果一位資優兒家長唔明白呢點,好大可能佢係一位幸運兒,孩子品學兼優,唔需要家長操心
每個孩子都唔同,各自需要都唔同,如果得到學校老師禮諒同關顧,就唔會有"投訴",如果社會能禮諒自閉、讀寫障礙學生,點解偏偏就唔能夠體諒資優兒?係咪佢得到咗d,就可以睇唔到佢缺乏嘅?!
現時教育大學課程對兒童心理學,SEN學生處理問題,教學時間好短 (聽講係十小時內),家長無授到相關教育,好希望老師訓練時,得到多d對SEN學童了解嘅課堂
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