中史獨立成科 「免役」彈性有限（程尚達）

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　　特首林鄭月娥日前發表任內首份《施政報告》，終於為爭議多時的中史獨立必修一錘定音，要求全港中學下學年起，把初中中史成為獨立必修科，約一成現時採用兩史合併或綜合模式的中學須「歸隊」。不少中學歷史科教師同程尚達傾開，質疑當局不顧校情與教學成效「一刀切」，而教育局在提交立法會的文件，卻留有一定彈性，值得討論。

　　現時全港約一成採用兩史合併或綜合模式教授中史的中學，另有少數中學雖以獨立科目施教，但未必開足三年，在新措施下，這些中學均須在下學年起，全面落實把初中中史轉為三年的獨立必修科。

　　雖政府稱學校若有師資安排等困難，可與當局商討，相關中學亦可逐級推行，強調尊重學校專業判斷，但有非獨立科的中學教師友好指，對「一刀切」甚為反感，「整合課程模式當初是當局主導，參與學校能維持到今天，均具教學成效，部分甚有校本特色，比如教授的香港史內容，比起正在修訂的中史科課程還要整全。」

　　友好坦言，初中中史科課程未完成修訂，便要求全港中學下學年獨立成科，變相要求學校用現行課程，「現行課程古今比例不均、學校略教或不教近現代史及文化史、課時不足等問題，當局不是不知，卻要學校放棄教學成效，走回頭路。」

　　教育局提交立法會的文件稱，學校應盡可能轉推中史為獨立科，「除非已具明顯教學成效，或有非常特殊情況」，是否意味留有彈性？程尚達請教過局中友好，他坦言中史獨立必修已是事在必行，「不能說有成效，就可以永續下去，只是當局可以給予過渡期，不會硬性要求學校明年轉，但終究不能拖太久。」

　　局中友好又指，取錄較多非華語學生的學校，當局亦要求獨立科目教授中史，而且按課程指引必須使用中文講授，「但容許這些學校以故事、較趣味方式講授，與一般中學要求未必相同。」

　　有中學校長友好坦言，當局彈性有限，加上非獨立科目的中學僅一成，勢孤力弱，處境被動，「就算學校證明有教學成效，獲當局准予短期維持非獨立科目講授，也恐有團體以《中學概覽》點算多少學校沒開獨立科，加以批評指責，對學校構成壓力。」

　　《施政報告》指培養學生的國家觀念，「是學校教育應有之責」，但教學怎樣用得其法，卻是教育界多年爭論未解決的難題，值得深思。