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教育王國 討論區 小學雜談 閱讀與閱讀以外....做家長也要吸收好營養噢 ...
樓主: ABC-DAD
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閱讀與閱讀以外....做家長也要吸收好營養噢  

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28724
發表於 19-1-7 13:14 |顯示全部帖子
本帖最後由 ABC-DAD 於 19-1-8 02:33 編輯

書寫是一種能力,寫作又是另一個層面。

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28724
發表於 19-1-7 13:56 |顯示全部帖子
本帖最後由 ABC-DAD 於 19-1-7 14:06 編輯

如果只係小二,試下開始從書寫上做點工夫,學校已經無時間『培養』小朋友書寫的能力,不過幾乎所有重要評核都透過書寫去進行,如此,對學生係好矛盾同難適應嘅一回事。
別誤會鼓吹「盲目早抄寫」練字,『培養』係要時間同方法,焦點係要畀時間,同埋在學童未有合適書寫能力前,唔好把評估重點於在講究書寫字體同速度嘅功課或試卷上面,鼓勵表達同創作可以透過藝術活動去栽培。
多元化的啟蒙同正面回饋在初小前,會可以起到關鍵性的作用。

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capricornbb    發表於 19-1-7 16:48

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28724
發表於 19-1-7 19:17 |顯示全部帖子
近朱者赤,近墨者黑。

好有哲理。

點評

capricornbb    發表於 19-1-7 23:33

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28724
發表於 19-1-7 19:39 |顯示全部帖子
語文基礎,好多時係一步一腳印,質素同累積數量 多寡,好難同身邊年齡相約去比較。自身嘅進步曲線是否乎合預期才值得關心。

點評

capricornbb    發表於 19-1-7 23:33

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28724
發表於 19-1-8 11:28 |顯示全部帖子
三字經易解



章炳麟增訂本



前言:三字經是宋朝王應麟(字伯厚)先生所作,內容大都採用韻文,每三字一句,四句一組,像一首詩一樣,背誦起來,如唱兒歌,用來教育子女琅琅上口十分有趣,又能啟迪心智,時人覺得本書內容很好,紛紛翻印,因此廣為流傳,歷久不衰,直至今日內容雖有修改或增加,但主要結構並未改變,是一本難得的啟蒙讀本。



人之初        性本善        性相近        習相遠



易解:人初生之時,本性都是善艮的。善良的本性彼此都很接近,後來因為生活和學習環境的不同,差異越來越大。(失之毫釐,差以千里)



苟不教        性乃遷        教之道        貴以專



易解:如果不及早接受良好的教育,善良的本性就會隨環境的影響而改變,所謂先入為主,不可不慎!至於教育方法,應注重在使孩子專心,有定力。課業的選擇,要以專精為主,不要希求廣博。(據心理學家研究發現:兒童與青少年心智的發展,十三歲以前著重在記憶,之後理解力逐漸成長,故十三歲以前應注重記憶念誦為主,理解次之,不可本末倒置。)

前人的啟蒙詩,可以參考,亦要按環境變化去調整應用。

https://book.bfnn.org/books2/1725.htm

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1468
發表於 19-1-8 12:12 |顯示全部帖子
多謝ABC-DAD分享

點評

ABC-DAD    發表於 19-1-8 16:42

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28724
發表於 19-1-8 16:53 |顯示全部帖子
對在職父母,可以買一本留言簿,作為同小朋友文字交流嘅媒介,可以是佳詞金句,繪圖,相片,名人語句,笑話,日常生活問候...等等。
-引起文字交流
-一種親子互動
-日後成為珍貴嘅回憶。
-提升一下對文字同生活相關嘅內在意義。


有其他文字處理系統自然係不用再提。持之以恆,自然會找到一種雅趣。可以持續 衍生到那些果效,看大家發揮。

點評

capricornbb    發表於 19-1-8 20:19

Rank: 6Rank: 6


7141
發表於 19-1-8 17:55 |顯示全部帖子
ABC-DAD 發表於 19-1-8 16:53
對在職父母,可以買一本留言簿,作為同小朋友文字交流嘅媒介,可以是佳詞金句,繪圖,相片,名人語句,笑話 ...

好主意

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28724
發表於 19-1-9 09:41 |顯示全部帖子
本帖最後由 ABC-DAD 於 19-1-9 09:54 編輯

這個制作得不錯

逍遙遊
怒而飛...不是情緒的展示,是努力生活的爆發力。

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28724
發表於 19-1-9 12:09 |顯示全部帖子
本帖最後由 ABC-DAD 於 19-1-9 12:35 編輯

母語與社交發展

節錄:
造成語言急劇流失的原因有很多,如“種族滅絕,社會、經濟或聚落的破壞,遷居,人口遞減,強迫性的同化政策造成的語言壓制或同化教育,大眾傳播媒體,特別是電視的沖擊”(Krauss 1992)。弱勢族群的語言最容易有語言死亡的現象。影響語言保存最重要的因素是家長傳承母語給下一代的能力與意願。但是有很多因素阻礙弱勢語族傳承母語的意願﹕母語的社會地位低落,因而對語言傳承持負面的態度,缺少政府及教育的支援,異族通婚,年輕一代語言學習不良(Romain 1989)。
        為什麼我們要關心語言死亡的問題? Thieberger (1990)提出幾點保存族群語言的理由﹕1)族語是國家的資源;2)族語有助於社會整合;3)族語是自我認同、群體認同的表徵,同時聯接族群的歷史和文化;4)語言的多樣性包含著不同的哲學觀、科學隱喻、生活方式;5)語言保存有助於傳統文化的保存;6)有助於認知發展及健全的人格發展;7)有助於社會正義的實踐。
        語言流失、語言衰微、語言死亡的問題已經成為世界性的問題。擺在我們面前的問題是﹕如何挽救語言流失以促進語言保存、如何讓衰微的語言得以復健及如何讓瀕臨死亡的語言得以重生。社會語言學家曾提出各種語言保存的理論,其中最值得參考的是Fishman(1991)所提出的「挽救語言流失」的理論(Reversing Language Shift)(參見附錄1)。
        社會語言學家注意到讀寫或文字化在語言保存、語言復興過程中有很重要的貢獻(Fishman 1980,Reinecke 1988,Scott 1994,Brown 1993)。然而,在現階段的母語教育裡頭,教育當局的政策卻傾向逃避本土語言的讀寫,造成母語教育的推展極大的限制。本文的目的即在批判現行母語教育的矛盾與貧乏,強調讀寫本土語言對母語保存與發展的重要功能。本文主要的結構如下﹕前言是背景說明,第二節檢討當前母語教育政策重口語而忽視讀寫的取向,探討逃避母語讀寫政策如何在母語教學的實踐過程被推翻;第三節介紹印第安尤特族從口語到讀寫教育的過程;第四節從社會語言學的觀點闡明母語讀寫對母語保存運動的可能貢獻。第五節是關於母語讀寫制度的具體建議。

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28724
發表於 19-1-9 12:33 |顯示全部帖子
本帖最後由 ABC-DAD 於 19-1-9 12:41 編輯

...續


值得我們思考的問題是﹕為什麼在實際的教學中仍然脫離不了文字的使用呢?
原因在於學校與家庭的語言文化並不相同。孩童接受教育時,必須從家庭的『口說文化』(oral culture)移轉到『讀寫文化』(literate culture)。學童必須調整他們的認知及溝通策略,要學習並有效的運用『書寫語言』才能參與各種學習活動(Gumperz & Gumperz 1980)。我們日常的會話的能力是基本的人際溝通能力(basic interpersonal communication skills/BICS),學校教育還需要學習認知、學業上的語言能力(cognitive academic language proficiency/CALP),包括思考、推理、閱讀、寫作的能力(Cummins 1980; 黃宣範 1995﹕344)。因此,我們同意鄭良偉教授對宜蘭縣的本土語言教學的批評,他說﹕
以音標、文字不統一來延遲母語書面語發展,將母語教育定位在『說、唱』而『不涉及文字』的教學範疇,顯然是自我設限(鄭良偉1993﹕25)。

錢清泓亦指出﹕
在學校中欲以『講』為主的方式來復建本土語言,似乎有展不開的『束縛』…換言之,本土語言教學應可善用學校特有的讀寫文化,來作進一步地推展(140)….本土語言的推展,無法脫離文字、音標的範疇,也唯有借助文字、音標的力量,才能在『復建』的過程中注入一股新的力量(155)。

僅重視口語而排斥書面語並不符合現代的語言教學觀。現代的語言教學特別重視真實的語料(authentic materials),注重教材和學生的生活經驗的相關性,在教材的設計上重視語體的多樣性及其社會文化功能。因此,除了口語的語體,母語的教材也需要包括書面的語體。現代的語言教學觀也強調語言技能的統整(integration)﹕聽、說、讀、寫這四種語言技能被認為是密切關係,而且相輔相成的(陳秋蘭1999﹕170)。傳統的觀點認為聽說和讀寫各自獨立,而現今的觀點則主張語言的四種技能是相互影響的。
#有興趣可參閱原文 Google [url=母語讀寫與母語的保存與發展 張學謙 東師語文學刊 13, 97-120, 2003]母語讀寫與母語的保存與發展 張學謙 東師語文學刊 13, 97-120, 2003[/url]ink


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4081
發表於 19-1-9 12:50 |顯示全部帖子
ABC-DAD 發表於 19-1-9 12:09
母語與社交發展

節錄:

族語是自我認同、群體認同的表徵,同時聯接族群的歷史和文化....


乜HK仲可以講呢d...

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28724
發表於 19-1-9 12:58 |顯示全部帖子
Elenalan 發表於 19-1-9 12:50
族語是自我認同、群體認同的表徵,同時聯接族群的歷史和文化....
唔明你意思,只是分享文章。
內容方面要家長有興趣自己睇下,無興趣就由它去吧。

你睇完有分享歡迎發表。

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4081
發表於 19-1-9 13:05 |顯示全部帖子
ABC-DAD 發表於 19-1-9 12:58
唔明你意思,只是分享文章。
內容方面要家長有興趣自己睇下,無興趣就由它去吧。

已經一早睇過了。
我只係感慨「弱勢族群的語言最容易有語言死亡的現象」, 我們仲有力去保存族群咩, HK仲可以容許有族群?

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28724
發表於 19-1-9 14:51 |顯示全部帖子
Elenalan 發表於 19-1-9 13:05
已經一早睇過了。
我只係感慨「弱勢族群的語言最容易有語言死亡的現象」, 我們仲有力去保存族群咩, HK仲可 ...
那要看大家對負面想法是否有免疫力,任由悲觀心理無限擴散,放軟手腳,那語言死亡係有可能,不過唔好睇低「自強不息」哩四隻字。

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28724
發表於 19-1-9 15:01 |顯示全部帖子
Elenalan 發表於 19-1-9 13:05
已經一早睇過了。
我只係感慨「弱勢族群的語言最容易有語言死亡的現象」, 我們仲有力去保存族群咩, HK仲可 ...
要先瞭解下你指嘅族群是什麼?
「仲可以容許」又是何所指?

族群自己有無繼續求存嘅生命力都係關鍵。

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34134
發表於 19-1-15 08:40 |顯示全部帖子

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28724
發表於 19-1-15 09:03 |顯示全部帖子
MrBeast 發表於 19-1-15 08:40
https://youtu.be/6QXeeNnp1ng?t=1093

if u understand, u understand
Good one. That's not funny it's awesome.

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34134
發表於 19-1-15 09:11 |顯示全部帖子
ABC-DAD 發表於 19-1-15 09:03
Good one. That's not funny it's awesome.
actually it is but got to have the experience to appreciate the joke (probably good sense of humour too)

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28724
發表於 19-1-16 08:23 |顯示全部帖子
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Expecting... Top Gun 2
2019. The Captain looks so young.
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