你的資優孩是否都是名列前茅？

boboalmighy

各位的資優孩子是否多是名列前茅 （全級5名內）？
還是有其他學習問題而導致成續強差人意？

可否分享一下呢？

Anniemun

boboalmighy 發表於 16-8-2 23:15
各位的資優孩子是否多是名列前茅 （全級5名內）？
還是有其他學習問題而導致成續強差人意？

其實兩樣情況的同學都會有的，還有，資優有很多範疇，不能單以成績來計算的。

JCR

資優有很多范疇的，若是語言資優， 相信學習成績會好些， 因爲理解能力相對較好

boboalmighy

原帖由 Anniemun 於 16-08-03 發表
本帖最後由 Anniemun 於 16-8-3 08:15 編輯

好可惜香港的教育制度是以成績作評核標準呢!

MASAYA

成績好個d叫績優，不過好多學校都將績優當資優，學校所謂資優課程都係畀績優去上

Anniemun

boboalmighy 發表於 16-8-3 10:43
好可惜香港的教育制度是以成績作評核標準呢!

其實有一類資優同學成績好除了是天賦外, 他們的求知慾比一般同學強很多的。

小曳人

boboalmighy 發表於 16-8-2 23:15
各位的資優孩子是否多是名列前茅 （全級5名內）？
還是有其他學習問題而導致成續強差人意？

以你呢個名列前茅嘅定義，恐怕小兒未能達到！而且學校無全級名次

boboalmighy

那應該如何令一個資優孩變成績優孩呢？
由於資優孩很多時候都有各種性格問題， 是否有相當難度呢？

Anniemun

係資優角度來說，績優兒不等如資優兒。另外，可參考學苑網頁
http://www.hkage.org.hk/b5/parents/faq

KarenKang

學校考試的只是知識的一部份。資優的孩子一般對被動式的學校考試興趣不大，因為比較死板。所以資優的孩子成積雖不錯，但不一定積優。很多更不會是名列前矛，尤其是小學階段更難分出龍與鳳。
有很多resaerch顯示high school achievement會影響creativity. 因為要達到high achievement, 一定要被别人框住思考，照住别人出的題目努力達到目標，在自由創意方面就減弱了。資優的人一般都不喜歡被常規框住自己思考，所以不一定肯花很大的努力去達到考試目標，反而在自已感興趣的領域會有超出常人的能力。到了高中及大學，由於邏輯思考及批判性思考比較重要，資優人士就明顯優越。
過早機械化操練小孩子會影響創意，想像力及邏輯思考。長大了會習慣被動式輸入知識，創造性思考會較弱。而高等教育最重要的能力是創造性思考。

JCR

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是的， 資優生不喜歡被條條框框限制， 而是自己不斷吸收知識，自由想像，
小學的學科， 說真的是不難， 逼一下成績不會太差，但資優生在小學階段
並不一定會有突出的成績，個人覺的資優生一般發力都會在中學階段。
我中學時有位同學就是很另人氣愤那種， 從不做筆記，書本永遠像新的，
網球/篮球校隊，弹一手好鋼琴，寫一手漂亮的毛筆字，現在是心臟外科醫生


說起資優生的成績，爲何不一定會好， 因爲他們懂得多，想的也多，比方數學，
他的解题就不一定跟足老師教的， 一步一步解题，而是可能由另外的方法去解题，
或是將還没教的東西也考慮進去，這様在考试時就很浪费時間，
同時，他們可能也不想對答案做檢查，所以分數并不一定得高分 。

longlokma

我見到的資優生有兩類，一類如樓上網友說，資優表現不在學業上，或只在某一範疇，故整体學業成績不算突出；另一類則能發揮至學業上，輕輕鬆鬆，便自小、中至大學均名列前矛

JCR

個人覺得在小學階段， 大多數績優的是属于聪明聼話那類的，乖乖的學， 乖乖的聼老師的話做题，重覆审题，檢查以確保萬無一失的，少部分才是資優又績優，何必在乎學校的成績是否名列前茅，不過不失就可，而這全看你想要你的小孩是怎様的

meowloo

我小朋友成績好，但不會是最top果位。他只會有心思去探索和思考新的知識和領域，不會花時間在已掌握的事情上；常犯careless mistakes。

小曳人

longlokma 發表於 16-8-4 10:25
我見到的資優生有兩類，一類如樓上網友說，資優表現不在學業上，或只在某一範疇，故整体學業成績不算突出； ...另一類則能發揮至學業上，輕輕鬆鬆，便自小、中至大學均名列前矛

yes~

其實當年私小頭4名轉走嘅，都有數學天份 ，除一人無做評估，其他3個都係資優
私小級一，去到津小都係級一
私小級二，去到津小應該係級一 (學校無名次排，但平均分>96)
我仔都叫係讀得輕鬆，只係未到數到全級排第幾

其實以現時津校低年班會攞奧數大獎嗰幾個，平均分可以去到>98，亦有輕輕鬆鬆可以得91-94，呢d人仔，响傳統名校雖然未必係全級頭5名，但亦絕對算係積優！

Anniemun

初小數學突出的原因有可能是文字理解比較好。

longlokma

我認為無論是否資優，學習態度更重要。資優是上天赋予孩子用來學習的禮物，是一種利器，天赐神器而不善用，也是徒然。但这利器並不是盾牌，不是用來作為抗拒應有良好學習態度的藉口。
資優只在孩子學習过程中發揮作用，其功能会隨孩子成長而減退甚至消失，學習態度才真正陪隨孩子一生。

小曳人

Anniemun 發表於 16-8-5 13:19
初小數學突出的原因有可能是文字理解比較好。

我講嗰幾個，都係已有高小/初中數學程度

個人認為，初小數學 (學校成績)突出，主要係孩子認真作答，小心，少出錯
(我仔係已左初中數學程度，但初小數學校內成績並不突出，除心算/速算題)

KarenKang

資優的孩子學校成稹不是名列前柔，未必是他們不努力。有時是因為資優之外，有其他方面的弱點。
我一度以為兒子有讀寫障礙，因為他在認字及寫字比同班同學慢起步。而且不太喜歡閱讀，但就很有創意，想像力豐富。喜歡作故事。
小三創作了本萬多字的英文小說。哪裡還要擔心寫字？心想，如果想他科科第一，整天给他十樣八樣功課，死操爛操死板的題目，整天被框住思考，他能作出萬幾字的小說嗎？太多習作操練, 有時只練習到記答案或作答模式，只為考試高分，但就失去了自我磨練思考的能力，失去了創作能力，失去了好奇心'。孩子們在好奇心，創造力及想像力的推動下，他們會發展出自已的學習模式。教育應該引導他們去思考，解決問題，而不是教他們記答案。

追求名列前柔或頭幾名是否很重要？考試成積並不代表全部能力。而很多不在考試範圍内的許多能力其實很重，甚至更重要。
當然，如果他能名列前柔，我一定開心，但他没有做到，是我知道他在追求其他學問，而他自己追求的那些學問更有趣，但並不在學校的考試範圍之内。

JCR

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以成績是最公平的方式，早期台灣的聯考就是一試定生死，但是每個人都是公平的，不論背景，窮人家的孩子可透過努力，改變自己的社會地位，而不會永遠在社會的底層，後來的教改改變了，一些才藝等非學科的表現也計分，窮人家的孩子可能還要為生計打拚，以前努力讀書，一試登天的機會沒了，因為他們沒時間與金錢去學鋼琴學畫畫或其他的才藝，以成績來評斷是最客觀公平的，現在台灣學制改的亂七八糟，有些人開始提倡回歸當時的聯考，拭目以待

雖說勤能補拙，但有些卻不是勤就做得到，個人讀書時，數學最差，小學至中三前幾本滿分，但之後就應付不了，
最後放棄理科轉文科，若當時的小學選我進數學資優班也不奇怪的，我基本科科滿分，但後來的數學物理卻是我的惡夢，這正是所謂的小時了了大未必佳，真正的的資優，還是會有發光的機會的，學校以成績來評斷因為這是最公平的，但路遙知馬力，跑不了的就是跑不了，能跑的，就等伯樂出現