保良局中學副校長疑師生戀 教局接投訴調查

TEMPO123

有感而發 :

我眼中睇到既係 :
22歲女生出賣自己,
以換取讀書方面的著數.
睇副校最後一後寫俾女仔whatsapp,
大致我沒有名利地位,
你不會看上我,
何來遠走高飛,
雙宿雙飛 ?


副校可能出賣身份地位家庭長糧的風險,
以換取......

這是一場交易,
他們雙方, 你賣, 我買,
心中大家清楚,
個女仔最後想食人隻" 車" !
這有違副校初衷,
最後便是.....

其實,
一個看戲, 一個做戲,
在做皮影畫, 看完離場就算了,
看的人( 22女仔 ) 非要把紙也弄穿了,
何苦?
幼稚 !


比起我看任達華, 蔡xx  ,那套 《雛妓 》, 這套真人版實在是遭透了 !

20120808

judy 發表於 16-1-11 09:22
反對，就係計過度過先至够胆做呢啲蓄牲很為。

你對, 副校有計過的, 可是沒計因果, 不計後果哩.....

20120808

HKUOB8489 發表於 16-1-11 15:58
我説凡事不應一刀切的作判斷是想説明大家不能純粹針對「師生戀」就隨便判斷是對還是錯，每個個案也其獨特之 ...

回你十分累....

我從來很少說對錯的, 我有說那人的對錯嗎?
我只說犯法與不犯法......


只要你說, 你說什麼都是絕對的對吧.... (這句我又錯了吧? 應該說普遍地對便可以了.)

[止乎禮] 十分的好, 誰[止乎禮] , 誰又 [不在乎禮] ,


多謝你教訓了......銘記於心.........

20120808

你有你的判斷, 別人也有別人的判斷, 你有言論自由, 我也有...與你何干.....
最不民主的人就是整天說民主的人....

20120808

JustAParent 發表於 16-1-10 12:06
.如果我真的戀上我的學生, 我第一件要做的事是辭職, 結束和學生的師生關係.  何況這單本來就不是單純的師生戀.

教畜一名 , 講完 !

//教畜一名 //  

合意了...

samchan2179

原帖由 TEMPO123 於 16-01-11 發表
有感而發 :

我眼中睇到既係 :

好多十幾二十歲女仔比人包養，坐私人飛機，佢唔算大貪！

long0

https://www.youtube.com/watch?v=VoQU19d5OhE
呢單個單身中學副校無傳到個個知都辭職

點解保良局單野全港都知
副校仲係婚外情
而今成單野十足十比人滅口的 不了了之
無哂聲氣又無交代
保良局大哂??

龍井

long0 發表於 16-1-17 16:23
https://www.youtube.com/watch?v=VoQU19d5OhE
呢單個單身中學副校無傳到個個知都辭職

今時今日既環境，收五千萬可以唔洗落台。
老婆做開劏房可以管房屋。
唔係教育專家可以管教育。

咁仲有咩咁出奇呢？

judy

點解保良局單野全港都知
副校仲係婚外情
而今成單野十足十比人滅口的 不了了之
無哂聲氣又無交代
保良局大哂??

記不記得見死不救副校？對，就是大哂又可怎樣？

judy

今時今日既環境，收五千萬可以唔洗落台。
老婆做開劏房可以管房屋。
唔係教育專家可以管教育。

收五千萬? 時辰未到啫。
點解唔開得劏房？知唔知劏房有幾多需求？何况老婆開劏房？
管教育：開港至今有幾多教育專家管教育？李國章、唔得掂算係接近專家的了。

ABC-DAD

        歷任首長       

教育委員會主席　（1860年後改組為教育局，職銜改稱教育局主席）
施美夫會督（1852年─1864年）（1860年後實權掌握在理雅各博士手中）
理雅各（James Regge，1864年─1865年）
教育司監督學院
史釗域（Frederick Stewart，1865年6月24日─1878年3月6日）（兼任中央書院掌院）
歐德理（Ernest John Eitel，1878年3月7日─1897年）
蒲魯賢（Arthur Winbolt Brewin，1897年─1901年）
教育司
伊榮（Edward Alexander Irving，1901年─1924年）[a]
庵氏（Geoffrey Norman Orme，1924年─1926年）
活雅倫（Alan Eustace Wood，1926年－1933年）
史美（Norman Lockhart Smith）（1933年─1934年）
佘義（Geoffrey Robley Sayer，1934年─1938年）
梳利士（Clifford George Sollis，1938年─1941年）
日治時期文教課課長（當時文教課隸屬民治部）
長尾正道（1942年─1943年）
木村（1944年）
福簡定朝（1945年3月─1945年8月）（1945年3月改為「第一課」接管）
教育司
柳惠露（Thomas Richmond Rowell，前譯羅威爾）（1946年─1950年）
高詩雅（Douglas James Smyth Crozier，1950年─1961年））（英皇書院化學教師）
唐露曉（Peter Donohue，1961年─1964年）
簡乃傑（William David Gregg，1964年─1969年）
簡寧　（John Canning，1969年─1974年）
陶建（Kenneth Wallis Joseph Topley，1974年─1983年）
教育統籌司（亦稱為教育及人力統籌司）[b]
韓達誠（James Neil Henderson[3]1983年─1986年）
布立之（R. G. B. Bridge[4]，1986年─1989年）
楊啟彥（1989年─1991年）
陳祖澤（1991年─1993年）
梁文建（1993年─1994年）
王永平（1995年8月─1997年6月30日）
教育統籌局局長
王永平（1997年7月1日─2000年7月2日）
羅范椒芬（2000年7月3日─2002年6月30日）
李國章（2002年7月1日─2007年6月30日）[c]
教育局局長
孫明揚 （2007年7月1日—2012年6月30日）
吳克儉 （2012年7月1日—）
教育局副局長[d]
陳維安 （2008年7月24日—2012年6月30日）
楊潤雄 （2012年11月5日—）

前教育署標誌
教育署署長[e]
許瑜（Colvyn Hugh Haye，1980年─1984年）
梁文建（1984年─1987年）
李越挺（1987年─1992年）
黃星華（1992年─1994年）
林煥光（1994年─1996年）
余黎青萍（1996年─1998年）
羅范椒芬（1998年─2000年）
張建宗（2000年─2002年）
李慶煇（2002年─2003年）
教育統籌局常任秘書長[f]
羅范椒芬（2002年7月─2006年10月）
黃鴻超（2006年10月31日—2007年6月30日）
教育局常任秘書長
黃鴻超（2007年7月1日─2010年12月）
謝凌潔貞（2010年12月13日—2015年1月18日）
黎陳芷娟（2015年1月19日—）

維基資料

long0

學生及家長投訴 :當發生任何不能跟學校達成調解的老師問題 除教育署外的最後手段

教育人員專業操守議會
議會於1994年4月成立，其職能之一是就涉及教育工作者的糾紛或指稱行為失當個案，向教育局常任秘書長提供意見。
http://cpc.edb.org.hk/tc/terms_reference.htm

2.1 對專業的義務
一個專業教育工作者：

應對自己有嚴格的要求，凡是可以促進學生身心成長的活動， 都應該努力不懈地改進，以滿足社會對專業的期望。
應保持專業自主是教育專業履行其社會職責的必要條件，並致力於創造有利於專業自主的工作環境。
應努力保持教育專業的榮譽、尊嚴與情操，努力維護專業的團結，和衷共濟。
應透過各種學習途徑不斷提高專業才能，充實對教育及世界發展的認識。
應不斷促進公眾對專業的認識，以維持崇高的專業形象及有效的公共關係。
應盡其所能提供專業服務，努力提高專業水準，執行專業判斷。
應努力把教育建成富理想、具成果的專業，以吸引更多賢能。
應努力增進不同文化之間的了解與尊重，促進不同種族之間的和睦相處。
應致力維持及開拓專業內的溝通渠道，以保障專業的健康發展。
不應從事有損專業形象的工作。
不應為謀取個人私利而作宣傳。
不應接受可導致影響專業判斷的酬金、禮物或其他利益。
以專業工作者的身份發言時，應首先聲明發言的資格、發言的身份和發言的實質代表性，若發言涉及某方面的利益，須澄清發言者與受益者的關係。
頁頂

2.2 對學生的義務
專業教育工作者應努力讓學生認識到，他們是未來社會的棟樑。因此引導學生發掘自己的潛能，激勵學生的探究精神，鼓勵學生確立有意義的人生目標。

一個專業教育工作者：

應以教育學生為首要職責。
應以學生的德、智、體、群、美五育發展為己任。
應對自己的教學質量負責。
應盡力分擔改善學習環境的責任。
應根據學生的個別情況及學習能力，盡量因材施教。
對學生的期望，應以學生的興趣、需要及能力，為依據。
在教學過程中，應關心學生的安全。
應給予學生公平的學習機會。
應與學生建立互相信任、互相尊重的關係。
任何時候都以公平、體諒的態度對待學生。
不應因種族、膚色、信仰、宗教、政見、性別、家庭背景或身心缺陷等原因而歧視學生。
應幫助學生認識自己的價值，建立自尊。
與學生討論問題時，應盡量保持客觀。
應鼓勵學生獨立思考作出理性的判斷。
評論學生時應具建設性。
應避免使學生難堪或受到羞辱。
應致力培養學生精益求精的精神。
應培養學生民主精神，教育學生尊重他人。
應鼓勵學生尊重老師，不作惡意批評。
應確保有關學生表現的報告具真實性和客觀性。
非因專業或法律上的需要，不應洩露學生的資料。
不應利用與學生的專業關係以謀私利。
不應將專業性的教學工作交付非專業人士執行，有需要時應尋求其他專業的協助。
在執行專業職務中若發現有兒童被虐待，應向當局舉報。

2.3 對同事的義務
成功的教育，有賴各級各類教育工作者的合作。因此 ，

一個專業教育工作者：

應視同事為專業工作者，不因地位、職能、性別、種族、膚色 、國籍、信仰、宗教或政見而加以歧視。
應以學生利益為重，與同事衷誠合作。
應支持同事執行專業責任，鼓勵其發展潛能。
應與同事分享種種觀點與資料，以利於專業發展。
應尊重學校行政當局的合法權力。
對於有違良知的行政政策和措施，應首先循專業內的途徑提出異議。
作為行政人員，應尊重同事的專業地位，給同事以充份的機會對校政提出意見。
在作出決策時，應使有關同事有充份參與討論的機會。
應致力建立同事間的融洽關係，減少誤會；指導工作時，應客觀而具建設性。
對某一同事作出報告時，應容許該同事知道報告內容。
對其他同事作推薦或證明時，應以公正、真實為原則。
不應破壞學生對同事的信任及尊敬。
不應惡意損害同事的專業信譽與事業前途。
不應故意使同事難堪或受到羞辱。在批評同事時，應謹慎地避免傷害其自尊。
應以公正原則處理對同事的投訴。匿名投訴應不受處理。
除非事前知會對方，不應對同事的專業活動作批評。


2.4 對僱主的義務
一個專業教育工作者：

應遵守合約和承諾。
不應因私利而忽略正職。
應盡其所能提供專業服務。
應積極促進學校/服務機構政策的改善。
應貫徹執行有利於教育的學校政策和指示。


2.5 對家長/監護人的義務
一個專業教育工作者應認識到教育學生是學校與家長的共同責任，因此：

應尊重家長有詢問、被諮詢、及獲知子女情況的權利。
應與學生家長建立友善合作的關係。
應與家長交流對學生成長有助的資料及心得。
應尊重家長對其子女教育上合乎情理的要求。
應如實向家長反映其子女的學行表現。
應尊重每個學生家長背景上的特殊性及應對所獲悉的家庭私穩保密。
應協助家長維護其子女在人身上，學業上的權利。


2.6 對公眾的義務
一個專業教育工作者：

應尊重法律及社會接受的行為準則。
應與公眾合作，共同了解學生目前及未來的教育需要。
應以身作則履行公民的義務。
應積極支持及推廣公民教育。
應關注社區建設及參與社區活動。
應注意時事，關心社會問題，並致力維護良好的社會風氣。
當公眾意見分歧時，應教導學生尊重不同的立場和觀點。
應把尊重人權的教育視為要務。
應致力培養學生的自由、和平、平等、理性、民主等意識。

投訴表格
http://cpc.edb.org.hk/tc/download/form/form1_20160112.doc

核彈只為自保 按掣前請三思

sugarnana

涉事副校現在仍然喺保良局做緊副校？

long0

係 只有祝福保記唐中

https://www.youtube.com/watch?v=sriJjmuHeJY#t=15m