自訂假期作業 對學生更好？（沈帥青）

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台北更改小學生長假作業內容的措施，掀起了傳統派與自由派的爭議。圖為市長柯文哲。

撰文: 沈帥青
欄名: 港是港非

假期一定要做作業？台北近日進行大改革，長假功課的內容，改由小學生自行決定，但亦引發爭議。近年教學潮流講究打破功課形式，不應只得作業一種，甚麼方式才是對學生好？

本港學校每年有數個長假期，即聖誕、農曆新年、暑假等，學生一方面期待，但另一方面卻也不滿總有大量的作業、功課要做。在鄰近的台北，當地市長柯文哲上周五就有突破舉動，宣布到了明年新春前後、當地為期近一個月的寒假，小學生不用再擔心功課問題了。

原來過往台北市政府設有指引，要求各小學不但要設寒假功課，也規定基本內容，如要涵蓋語文、數學、藝能等，如今柯文哲推動的，則是不再由學校決定，改由學生自己決定要學甚麼，例如可以是學鋼琴、學做蛋糕等，甚至若說明理由，甚麼都不做亦可！一時之間，輿論紛紛稱柯文哲是要廢除寒假功課。台北市政府則表明，若成效不俗，明年暑假或亦作同樣安排。

傳統派盼學生 長假「補底」

把功課的決定權，從學校交到學生手上，學生一片歡騰，但隨即亦引來社會爭論，會否太自由？一名苗栗縣的小學校長，昨公開撰文反對，指新做法雖能取悅大眾，但沒有了熟背九九乘法等作業，擔心等同「放牛吃草」，學生少了數個月時間自我精進課業，恐會令競爭力下降。

至於另一邊則有不少人力撑柯文哲，形容是德政，更有科技界名人翟本喬反擊該名校長，批評原先統一規定的長假作業，才是令學生少了幾個月追求創新、學習課業以外知識的機會。

兩派的爭論，一邊是要保持「傳統」，維持現有多着重學術的作業形式，另一邊則是要學生「自由」，加大他們的發揮空間，哪種較好？其實，背後是兩種不同的教學理念，箇中或難以一面倒說誰好誰壞。

該名校長所代表的傳統形式，由學校去安排學生做甚麼，例如作文的題目是甚麼、多做九九乘數表的練習等，通過迫使學生做作業、循規蹈矩的方式，務求要社會之中的大部分學生，主要是學業成績不屬頂尖的中下游學生，將會因這種強迫方法，在長假期間不能疏於學術，以求「補底」。

至於另一種的自由形式，近年更得到社會歡迎，着重不應由學校去告訴學生做甚麼，而是由孩子自我發掘，才是培養其創意之道。

自由派形式 有助「拔尖」

交由孩子自決，無疑能減少孩子對功課的抗拒，尤其是那些出類拔萃的學生，更是最適合他們的舞台。例如在日本，早已讓小學生、初中生在暑期長假做「自由研究」，希望學生按興趣自選題目發揮，部分學生表現非常耀眼，例如今年有一名小六女生，利用磁鐵原理研發會自動分類回收的垃圾桶，獲得發明專利；又有小五女生畫同人誌漫畫，作為自由研究，網民大讚其畫功與故事創意。

自由的形式有助「拔尖」，協助頂尖學生展現才能，但對於中下游的學生效果較低，甚至因沒有範圍、沒有指定題目，部分學生不知從何入手。就如日本有部分學生在「自由研究」表現出眾，但亦有指自由研究是當地學生與家長的煩惱根源，又有日本雜誌曾指出，當地每逢暑假尾聲，網絡的熱門搜尋字眼，往往就是「一日可完成的自由研究」，令功課的意義打折扣。這或許亦是為何會有小學校長，認為學生自決功課是「放牛吃草」、太自由的原因。

本港學生長假期的功課，向來大多是傳統式作業，不少屬抄抄寫寫。香港青年協會今年5月曾調查小三至小六學生，發現約44%的學童，暑期作業達到5本或以上。

功課多、着重抄寫的問題，愈來愈受到本地家長重視，早前有家長在fb發起「不願小朋友成為功課奴隸」的群組，更在短期就獲數萬人加入，要求教育局改革功課的聲音，在未來亦只會愈來愈大。

但改革的方向，應該往哪裡走？功課內容的形式，實際上家長間也有不同主張，例如部分家長認為不能太hea，部分家長則要求輕輕鬆鬆、要留白，甚至有人認為長假沒有功課也可等。

若說在新時代，社會潮流已經更傾向把創意視為競爭力的要素，而不是只有學術知識，要與此配合的話，大量的填鴨式抄寫作業肯定要out，改為要讓孩子有思考空間的功課等，但甚麼形式才可培養學生創意？且能夠讓大部分學生也有發揮空間？這將是關鍵。