IB課程唔易讀 要容許子女問Why

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有別於本港學習模式，IB講求活動，主張訓練學生思維、創意。（IB組織網頁圖片）

不少家長迷上IB、認為其較易讀，甚至認為較易獲大學取錄。然而，國際文憑組織亞太區傳訊和市場部經理Sebastien Barnard坦言，學習並非以「是否容易」作分野，IB並不易讀，只是學習模式不同，家長要改變心態配合。

有別於本港學習模式，Sebastien Barnard指出，IB講求活動，連學生用的桌椅亦是圓形，不作一行行排列，讓學生可以自由討論及發表意見；同時亦會訓練學生評估自己及他人習作的表現，這些正是大學的要求。

學習模式可訓練學生作多方面完整思考，例如水，可以從數學角度教導量度容量，又可從地理角度教導水循環，也可由食水曾引起的爭端教導歷史、社會發展等，因此，他認為IB並不「容易」，只是學習模式本質上不同，主張訓練學生思維、創意。

唸IB要有良好學習效果，家長心態亦非常重要，要容許子女問「why」；他指出，曾有家長問老師，為何IB課程不用買教科書，他們反問家長，為何一名只有5歲的學生需要教科書，應鼓勵他們向有興趣方向發展。

港生往往在IB大學預科考獲佳績，以今年為例，平均考獲逾33分、高於全球平均約29.88分，更有逾60位考生考獲滿分45分，Sebastien Barnard認為情況屬好壞參半，他指亞洲地區傳統概念要努力讀書，因此成績較理想，屬意料中事；然而學生要明白「分數」不代表一切，因踏入社會工作後，「分數」便沒有意義。

另外，IB課程，將於明年5月引入中學電子評估（eAssessment/on-screen examinations）。有開辦IB中學課程的學校可自由選擇參與，完成評估的學生可獲得國際承認的國際文憑中學項目畢業證書；但IB組織強調，結果不影響學生繼續升學。


IB全新電子評估


IB知多些

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IB課程明年引入　中學電子評估


國際文憑組織亞太區傳訊和市場部經理Sebastien Barnard形容，IB明年引入的評核類似中五期終試的模式。

備受中產家長歡迎、由小學至中學課程均不設公開試或公開評估的IB（國際文憑試，International Baccalaureate）課程，將於明年5月引入中學電子評估（eAssessment/on-screen examinations）。

有開辦IB中學課程的學校可自由選擇參與，完成評估的學生可獲得國際承認的國際文憑中學項目畢業證書；但IB組織強調，結果不影響學生繼續升學。

IB課程因非「填鴨」式教育，其獨特活動學習模式向來獲不少中產家長垂青，無論在小學以至中學課程，老師透過學生日常習作為學生進行內評，直至完成國際文憑大學預科課程才有正式公開評核。

然而，國際文憑組織亞太區傳訊和市場部經理Sebastien Barnard接受本報訪問時透露，以往一直未設評核，因學校亦有不同意見，有認為應該評核學生能力、亦有認為不應太早評核，但家長則往往希望及早知道學生能力。

組織遂接納家長意見，有見現今科技發展，花了約5至8年時間研究以網上新科技為學生作「eAssessment」，並已邀請2至3間學校進行先導測試。

他表示，因要配合21世紀發展，過往只用鉛筆、紙張等進行的考試，已經不合時宜，無論在工作方面，或升讀大學，亦不會只限於紙筆層面，要求應徵者要創新、有國際化視野；加上新一代學生日常經常接觸不少數碼產品，如平板電腦等，早已熟悉不少電腦新科技，因此引入新型評估模式，透過電腦進行評核，再提交上網。

IB已製作一套評核工具，在評核當日，學生需到校進行評核，但為使學生熟習模式，IB組織會預早向學校發放相關的資料，例如短片、圖片、剪報或網上圖片等各式各樣與評核相關內容，讓學生先有「心理準備」，到正式評核時，在電腦會有類似的模式，學生可利用電腦，直接輸入答案、擷取圖片作答等。

Sebastien Barnard形容，引入的「eAssessment」扮演中五期終試的模式，完成評估的學生，可獲國際承認的國際文憑中學項目畢業證書。然而他強調評估不是為學生排名次，亦不會影響繼續升讀預計課程的能力及機會；現有教授IB中學課程的學校，可自由選擇是否參與，學校可沿用現時的校內評估模式。

至於日後會否再為小學課程學生引入評核，他表示他們實在年紀太細，不適合任何公開評核。

yoyo712

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